五年级下册第三单元　唱大戏 《欣赏 故乡是北京》优秀教案

五年级下册第三单元　唱大戏 《欣赏 故乡是北京》优秀教案

【过程与方法】

通过小组探究合作的方法，提高对音乐的鉴赏能以及感知能力。

【知识与技能】

了解歌曲中前奏、间奏、尾声的作用，并能认识其创作方式。

二、教学重难点

【重点】能够有感情的哼唱歌曲，并识别歌曲中的器乐创作。

【难点】能够准确说出歌曲中前奏、间奏、尾声的创作方式及作用。

三、教学准备

多媒体、京胡、钢琴、打击乐器等

三、教学过程

（一）、情境导入（听一听）

1、欢迎大家来到音乐课堂，首先，老师唱一曲音乐，请同学们听一听，这是中国哪种戏曲剧种？ 教师演唱京剧片段《都有一颗红亮的心》（京剧）

2、欣赏两首如果将京剧元素融入歌曲中，会是怎样的一番韵味呢？请大家欣赏两首（《唱脸谱》、《前门情思大碗茶》片段）

请学生谈谈听赏后的感受，师总结：戏曲元素的歌曲称为“戏歌”。

（二）、新课学习

师：今天我们来欣赏一首戏歌《故乡是北京》，出示课题

1、初步欣赏歌曲《故乡是北京》。

提问：歌曲给你带来怎样的感受？你从歌曲中听到了什么具有中国特色的元素？（学生自由发言）

教师总结：这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲又称为“京歌”。

2、复听歌曲。并设问：“歌曲可以分为几个部分?你通过哪些要素感受到的?”（ 学生讨论发言）

师：这首京歌分为三段：第一段为散板，（以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。）经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。

歌曲的伴奏乐器——京胡

3、微课《京胡》

4、同学们听一听京胡现场伴奏歌曲《故乡是北京》，感受京胡和“京歌”近距离的合作。（教师范唱，京胡老师伴奏）

（三）感受模仿