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六年级上册第二单元 美丽的草原 《欣赏 赛马 金杯》优秀教案
2、通过多种活动，鼓励学生积极参与创作，提高艺术表现力。
3、能够用模唱的方法演唱《金杯》能初步掌握倚音滑音等演唱方法。
4、初步了解蒙古族短调歌曲的艺术特色。
教学重点：
能热情准确的演唱蒙古族民歌《金杯》。鼓励学生积极参与音乐实践。
教学难点：
掌握倚音滑音等演唱方法。让学生唱出蒙古族歌曲的风格特点。
教具准备：多媒体课件、钢琴 、简单的道具。
教学过程：
一、师生交流导入 （5分钟）
（缓解学生紧张情绪）网上流行一句话“世界那么大我想去看看”，那么让我们来场说走就走的旅行好不好？来吧让我们出发。（播放风光视频）
二、新课讲授（20分钟）
过渡语：不知不觉我们已经抵达了这片神奇广袤的热土，从表情上看得出来大家放松多了，用一句话总结此次旅行那就是景美，人美，音乐更美。谁听出来是用什么乐器演奏的？
教师：是马头琴的美妙音乐给我们带来了一路好心情。其实我们的旅行才刚刚开始，美丽的草原是蒙古族牧民的家，迷人的自然风光让人流连忘返，生活在草原上的人们能歌善舞，性格淳朴，热情好客，你看迎宾的酒宴已经摆好，嘹亮的酒歌已经唱响。
[设计意图：通过自然的交流营造一个和谐的氛围，为下一步的沟通打下好的基础。学生在风光片的引领下对草原和蒙古族有个直观的感受。用简短的开场引导学生进入到学习的氛围之中。]
一）欣赏蒙古短调民歌《金杯》，初步感受作品的音乐情绪。
师：作为旅行者听到这样一首歌带给你什么样的感受？歌曲最后一句的歌词是什么意思？（同学们自由发言）
教师简介歌曲背景，今天我们就来学习这首歌曲《金杯》
[设计意图：用提问的方式让学生有意识关注作品艺术特色。教师适时的答疑解惑让学生掌握感情基调，结构形式，和蒙语的意思。提高他们的理解能力。]
二）、 学唱歌曲
师：刚才我们已经聆听了一遍，大家记住旋律了吗？如果没记住不要紧老师再给大家来一个现场版的好不好？
教师范唱，学生再次熟悉旋律，感受短调歌曲的特点。
师生共同交流：总结短调民歌的特点。（结构短小，旋律起伏较大，旋律优美，节奏明朗有力，词多腔少，具有叙述性等）
发声练习。
师：注意八度大跳一步到位。（注意口型立圆牙关打开气息深沉，咬字清晰。）