人教版五线谱六年级下册第二单元　八音盒 《欣赏 快乐的农夫》优秀教案设计

人教版五线谱六年级下册第二单元　八音盒 《欣赏 快乐的农夫》优秀教案设计

2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行风格听辨，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

教 学

重难点

教学重点：

(1)通过聆听乐曲《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的不同特色。?

(2)通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。

教学难点：

(1)指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋律线条分析出乐曲的结构。?

(2)组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。

教学准备

电教课件、钢琴、二胡。

备课组

主备人

教学过程：

第一课时

情景导入

师：“上节课我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。?

课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二首听赏乐曲《快乐的农夫》。

分析对比

师：“谁能告诉老师，刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的？”。

生：“小提琴”。?

师：“对了，这正是一首非常著名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快，旋律自然起伏。表现了农夫轻松愉快的心情。大家感觉这首乐曲和前一首比在情绪和速度方面一样不一样？”。?

学唱乐谱

师：“这首《快乐的农夫》好听不好听呀？下面大家和老师来学唱一下这首乐曲的乐谱吧！”?教师教授《快乐的农夫》的乐谱。?

师：“大家唱得非常好！下面老师用一种乐器给你们伴奏，好不好？”。?