二年级上册第6课 《聆听 月光下的凤尾竹》优秀教案

二年级上册第6课 《聆听 月光下的凤尾竹》优秀教案

（二）理论依据

以2011版《音乐课程标准》相关理念为理论依据，即：

1.应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。

2.以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

3.积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验。

二、教学背景分析：

（一）教学内容分析

1.本课在教材中的位置分析

本册教材涉及到中国少数民族内容共有三首,第一首是第一单元的唱歌课——土家族民歌《乃哟乃》，第二首和第三首都是第六单元的欣赏曲目：傣族风格的葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》和藏族风格的歌曲《卓玛》。其中葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》亦是全套教材涉及到傣族风格音乐的起始课。

2.乐曲《月光下的凤尾竹》的相关分析

①曲式结构分析：

《月光下的凤尾竹》是3/4拍，羽调式，带有引子和尾声的再现单二部曲式。

两种分析法：

1.是按照西方曲式的分析方法,《月光下的凤尾竹》可看作再现单二部曲式。

以下是结构图：

小节数： 8+8 8+8 8+8 6

注：引子与尾声部分在音频中出现，不在以上乐谱内出现。

2.是按照中国传统音乐的曲式分析方法《月光下的凤尾竹》分为：起、承、转、合。

结构图：

起 承 转 合

引子 //:a:// b c a 尾声

小节数: 8+8 8+8 8+8 6

②乐曲简析：

乐曲《月光下的凤尾竹》旋律既有浓浓的西南少数民族的地方色彩，同时又具有新意。倚音与级进的旋律以三拍子的节奏，展现了西南边寨的迷人情景。全曲由五声音阶do、re、mi、sol、la五个音组成，旋律以la,-do-re-mi四个骨干音为核心，呈上下环绕的走向。整首乐曲给人柔美、细腻的感觉。

③乐曲的配器特点分析：