四年级上册音乐第4课 《聆听 梦幻曲》精品课教案

四年级上册音乐第4课 《聆听 梦幻曲》精品课教案

出版社：人民音乐出版社

出版日期： 2017年 7 月 是否已实施 是

教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者

指导思想与理论依据

本课依据《义务教育音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式激发学生学习兴趣、引导学生积极参与音乐、感受音乐、表现音乐，获得音乐审美体验。运用建构主义理论，进行音乐听觉思维训练，让学生在反复聆听过程中感受乐曲主题旋律，分清各个乐段并感受不同乐段所表现的不同的音乐形象，进而了解乐曲的曲式结构。

二、教学背景

（一）学习内容分析

《梦幻曲》是四年级上册教材第4课中的一首欣赏曲，是德国作曲家舒曼在1838年创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首。作者通过对童年生活的甜蜜回忆，把人们引入天真无邪的童年世界。其中第七首《梦幻曲》其中最精彩迷人的一首，常单独演奏，还被改编为各种乐器的独奏曲，并广为流传。乐曲节奏缓慢平稳，旋律起伏均匀，细腻动人，在丰满温和的和弦衬托下，渗透着梦境般静谧甜美的诗意，把人们带入梦幻境界。

这首乐曲为单主题的三段体结构。主题旋律由两个4小节的平行乐句组成：旋律气息悠长，起伏匀称，极富歌唱性，刻画了回忆和沉思的意境。

到了中段，这一主题除了在调性上做了变化外，音乐性格并没有改变，依然充满了温馨与柔和的情调。

第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。它又一次使人感受到渗透在曲中的诗情画意，勾起人们对童年的回忆和对未来的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时，速度也逐渐慢下来，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻世界，留下了无穷的遐想与回味。

大提琴演奏的《梦幻曲》充分发挥了大提琴悠扬、低沉的音色，把《梦幻曲》恬静、温馨的感觉演绎的淋漓尽致。

（二）学生情况分析

经过三年的音乐学习，学生已经初步具备了感知音乐的能力：他们能够用语言表述乐曲的情绪与情感；认识了大提琴；能够模唱篇幅短小、难度不大的的旋律；并能用肢体动作和着节奏与音乐一同行进；知道乐句和乐段，了解并且熟悉图形谱的运用。基本能分辨出音乐情绪的变化，能够用简单手势表示旋律走向。

（三）教学方式与手段说明

教学方式：启发想象、引导参与、过程体验

教学手段：通过有针对性的提问引出教学话题，引导学生带着不同的问题与任务聆听音乐，提高学生的音乐听觉思维能力，并通过演唱、模拟演奏、动作表现等形式进一步感受音乐、理解音乐。通过教师有效的示范、启发，指导学生聆听、思考，更好地理解音乐作品。

（四）技术准备

用MP3 cutter剪辑声音文件，用PDF阅读器截取所需乐谱，再用PPT制作成音乐课件。

（五）前期教学状况、问题与对策

问题：学生可能会混淆乐句。

对策：进行对比，解决问题。

问题：学生识读五线谱不熟练，可能无法准确识谱甚至唱谱。

对策：先以图形谱作为辅助手段，标记字母谱辅助模唱。

问题：学生可能无法准确跟音乐旋律高低做出正确动作。