人音版(敬谱主编)四年级下册第7课 《演唱 拍手拍手》优秀教案设计

人音版(敬谱主编)四年级下册第7课 《演唱 拍手拍手》优秀教案设计

教学重难点：

准确演唱歌曲。

教学过程：

师生问好

1 2 3 4 │ 5 - │6 4. │ 5 3. │5 4 3 2 │1 -‖

二、揭示课题，感受乐曲情绪

导入：你开心的时候，会怎么表达你的心情？

1.听，它给你带来什么感受？ （①范唱）（活泼热情）

2.我也很高兴，请听老师来演唱，找一找，歌中有没有模仿孩子们掌声的节奏型音调？ （②教师范唱 加拍手 自己拍 与学生拍）

你的耳朵很灵，这首歌曲拍手的掌声贯穿全曲，节奏感——强

显得——充实、快乐、有动感、有活力。

3.今天我们学习的歌曲名字就叫《拍手拍手》 （出完整歌谱）

4.什么时候我们会拍手衷心赞美他人呢，请你默唱歌词，在歌中找一找答案，并在小间奏拍击节奏。 （③范唱）

总结：表现了少年儿童乐观向上的精神风貌，赞美文明新风

通过拍击节奏，你感受到这首歌曲是几拍子的—2/4拍，请拍出它的强弱 “一二 X X” “一二 X X X”

三、学习歌曲

1.我们来学唱这首歌曲吧，（出示第一段歌谱）请随钢琴演唱第一段，注意乐句的旋律和节奏特点 （钢琴伴奏）

2. 根据旋律的特点，你觉得歌曲可分为几部分

先看前半部分，（有没有自己认为唱的不准确的地方，一起来解决）听老师弹，有没有旋律节奏相似的地方

(分析前四个乐句的附点音符

7. 7 7 6 | 5 5 5 5│ 3 1 ‖

看看这样的附点节奏还有哪出现？ X. X X X 每一句开始，把第一个字唱的长一些，练习

(八度大跳：请随我画一画旋律线，感受不同 （清唱）

二四乐句 柯尔文手势对比旋律走向7 5 │5 3 和5 5 5 5

（八度大跳使曲调显得生气勃勃，充满活力）