人音版(敬谱主编)音乐五年级上册第2课 《演唱 小青蛙，你唱吧》优质课教案

人音版(敬谱主编)音乐五年级上册第2课 《演唱 小青蛙，你唱吧》优质课教案

教学案例设计参与人员 分工（可修改） 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 利用多媒体技术制作课件，把有关的音乐知识、音响资料、音乐背景资料等统畴安排互为贯穿，节省了板书、换磁带、倒带、搜索等时间，使课堂教学的内容大大增加。由于教师备课内容相应增加，准备更充分、构思更加精密，并充分发挥多媒体的视听结合、声像一体、形象性强、信息量大的优点，使学生在生动形象的情景中感受音乐，了解音乐，学习音乐知识，从而提高教学效率。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

本课需要多媒体设备播放软件、大屏显示、ppt课件以及本课相关图片及音频资料

教学背景分析 教学内容：人音版音乐五年级上册第二课（小青蛙你唱吧）

学生情况：五年级学生从二年级开始学习竖笛，因此竖笛吹奏水平、音准、听辨能力、反应能力都较好，有较强的音乐基础，能根据教师的启发引导迅速作出反应。该年级孩子在演唱方面能力也比较好，能够运用气息较准确演唱歌曲，由于教材改版，本年级孩子今年刚刚接触五线谱，识记较慢，但已能熟练找到带有多个升降记号歌曲“do”的位置。

教学目标 教学目标：

情感态度与价值观：能有感情的演唱《小青蛙你唱吧》，通过歌曲学习使孩子们更加喜爱小青蛙，要学会在生活中保护它不受伤害。

2过程与方法： 采用情境法、演示法、歌唱法、激趣法等从初听全曲--学唱歌词---歌曲简单的二度创编---师生合奏歌曲几方面完成歌曲的学习任务

3.知识与能力：运用已学的音乐知识，分析理解歌曲，学生利用各种形式演唱歌曲，并在教师指导下对歌曲进行简单创编，使学生感受歌曲内容

教学重点：学唱歌曲，体会歌曲情绪，能运用气息声情并茂的演唱歌曲

教学难点：为歌曲进行简单的二度创作，并准确的进行创编后歌曲的演唱

教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排

一：激发兴趣，导入新课

常规训练即教师用柯达伊手势引导学生即兴吹奏旋律，可选取《小青蛙，你唱吧》部分旋律，为歌曲学习和后来的师生合奏做铺垫。教师可用自编顺口溜“这些旋律要记牢，一会咱们用得着”提示学生重视刚才即兴吹奏的旋律。

1:复习歌曲《花蛤蟆》教师可提问：蛤蟆的学名叫什么，从而让学生了解蛤蟆就是蟾蜍，教师再提问：有一种动物，长得有点像蛤蟆但比蛤蟆招人喜爱

2:(出示PPT）纸制“青蛙”和“蟾蜍”学生做简单了解，从外观区别青蛙和蟾蜍，教师简介：青蛙属于蛙科，蟾蜍属于蟾蜍科但他们都捕捉害虫，对庄稼有益。（出示PPT蟾蜍说的话）

3：开拓学生眼界，请同学们欣赏一 段各种蛙的ppt

学生即兴吹奏旋律

学生复习演唱歌曲《花蛤蟆》

学生通过ppt 和老师的简介了解青蛙和蟾蜍

边看边观察青蛙喜欢生活在哪

为用竖笛为歌曲进行简单创编作铺垫

激趣导入、创

设情境、渲染