五年级下册音乐第4课 《聆听 中国人民解放军进行曲》精品课教案

五年级下册音乐第4课 《聆听 中国人民解放军进行曲》精品课教案

教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者

指导思想与理论依据

（一）指导思想：

本课教学设计以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心”“重视音乐实践”这些基本理念为指导思想，在以聆听音乐、表现音乐为主的音乐审美活动中，使学生获得愉悦地感受和体验。

（二）理论依据：

以皮亚杰建构主义理论“教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是引导学生从原有经验出发，建构新的经验”为理依据来组织教学。

二、教学背景分析

（一）学习内容分析

1．对作品音乐风格的分析

《中国人民解放军进行曲》为进行曲风格，热情奔放，雄壮有力。

2．音乐乐段分析

由管乐演奏。作品集中表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。全曲采用不带再现的单三部曲式(A、B、C)写成。おおお

牐犂智开始是简短的、号角式的引子，同音重复和铿锵的节奏使人振奋：

牐牭谝徊糠(A)的4个乐句，基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成的，连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格，象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上。

第一句和第三句完全重复。

第二部分(B)的第一、二乐句，是第一部分第一乐句的变化反复，接着出现了连续上行的自由模进，把歌曲推向第一个高潮：

牐牭谌部分(C)的开始，出现了戎马倥偬中的抒情音调，使乐曲更具革命乐观主义的色彩：

牐牻幼牛以这个乐句为基础，并结合引子的音调、节奏，推出排山倒海般的豪壮音调，在奔腾向前的气势中结束全曲，从音乐形式和学习内容来讲，本课属于“感受与鉴赏”这一教学领域，是贯彻《新课程标准》的具体表现。通过欣赏歌曲，感受歌曲情绪的情感，培养学生的音乐表现能力和审美能力。

3．词曲作家分析

郑律成（曲）

（1914.8.13 - 1976.12.7）

优秀作曲家、中国无产阶级革命音乐事业的开拓者，

他被誉为“军歌之父”。

代表作：《延安颂》《中国人民解放军进行曲》

公木 （词）