人音版简谱(吴斌主编)二年级下册音乐第7课 跳动的音符 《知识与技能 发声练习、力度记号f p》优秀教学设计

人音版简谱(吴斌主编)二年级下册音乐第7课 跳动的音符 《知识与技能 发声练习、力度记号f p》优秀教学设计

在以后的音乐作品学习当中，能熟练并正确的运用力度记号并且展示出来。

教学重点：

认识力度记号f和p。

感受力度记号在乐曲当中的运用并从中提取出力度记号。

教学难点：

力度记号是通过感知来判断的，要把力度的强弱通过学生的多感官刺激体现出来。（听觉、视觉、运动状态）

教学过程：

导入：同学们，我们上一节课刚刚遨游完音乐的小城堡，这节课老师带领大家逛一下动物园。

去动物园之前要先讲解一下“入园须知”（就是我们的四个教学目标，让学生充分了解这节课要学习什么）。

首先，我们要观察一下外面的天气适不适合去动物园。教师PPT出示几组天气带有声音的对比（大雨、小雨、大雪、小雪、大风、小风），让学生感受他们平时熟知的声音之间的力度对比，进行提问，从而引出今天学习的重点——力度记号。

通过对刚刚天气的对比来学习力度记号:强、弱和它们在音乐乐曲中的符号f和p。

下面，我们来到了动物园，出示PPT，展示很多大型动物与小型动物声音的对比。但是很多小动物都躲起来不肯出来见人，它们需要同学们运用刚刚学过的力度记号来在大鼓中打出它们所对应说话声音的力度才能开启让他们出来的密码。（让学生通过对认识的动物的对比，自行感知强弱关系，并且自己动手在打击乐中敲打强、弱，感受强弱关系）

为了更直观的从视觉上感受力度记号强与弱的对比，我们把事先准备去动物园喂鸽子的谷子洒在大鼓上面，让学生在上面打击强与弱，通过观察谷子挑起高度的办法来更直观的体现出力度强与弱的不同。

在动物园中逛的累了，现在我们来听两首歌曲放松一下，《铁匠比尔卡》和《摇篮曲》。在听到过程中，感受两首乐曲在力度上的不同，同时感受作曲家为什么要用这样的力度记号是为了突出什么？在力度对比歌曲的基础上，同时也引出了力度记号在音乐中的作用。《铁匠比尔卡》的音乐表现力是以强为主的，意在突出作曲家形容打铁的声音和力度是强而有力的。而《摇篮曲》的力度则是弱的，意在表现小宝宝临近入睡时恬静而且安静的氛围。

看完了动物，让我们在动物园的草丛中做些小游戏吧。播放歌曲《回声》，让同学围成一个圆圈，在歌曲力度为强的时候把圆圈扩大，而在歌曲力度为弱的时候再把圆圈缩小。首先是通过肢体的行动让学生更加深刻的体味力度记号强弱在同一首歌曲中的对比。其次是突出了力度记号在歌曲中的又一作用，体现音乐的诙谐性。

游戏也做过了，让我们共同在动物园高歌一曲吧。通过刚刚对力度记号强与弱的学习，我们把上节课刚学完的音乐小屋进行力度的划分，歌曲的第一句用强来演唱，歌曲第二句用弱来演唱。首先，学生运用已学过的歌曲进行力度对比，能够更为印象深刻的领悟力度记号。其次，这首歌曲运用力度记号在其中也突出了“音乐小屋”音乐的多样性和乐器的多样性，符合了歌曲的特点。再次，也符合了教育大纲的教学安排。

结束：快乐的一天已经很快的就过去了，让我们一起跟着歌曲的声音，跟动物园说再见吧！PPT演示聆听《康康舞曲》。首先《地狱中的奥菲奥（康康舞曲）》就是各大音乐会结束时的必要曲目，用在结束时带有传神之意。其次《康康舞曲》中也有很明显的力度对比，最后再与学生加深印象。