五年级上册第3课 农家乐 《知识与技能 发声练习》优秀教案

五年级上册第3课 农家乐 《知识与技能 发声练习》优秀教案

3．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。

4．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能科学地进行演唱。

（二）过程与方法

1．先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声方法来演唱歌曲。

2．使用讲述法、演示法等教学方法。

（三）知识与技能

1. 掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上。

2．气息的控制。

二、教学重难点

1. 掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上；

2. 气息的控制。

歌唱发声的基础知识”教学过程描述

三、教学过程

(一)发声器官介绍

我们的发声器官，好比一件乐器，这件乐器就是我们的声带和声腔（口腔、鼻腔、胸腔等），不经过训练，就不可能成为一件优良的乐器。

发音部位：1、外唇2、内唇3、牙齿4、齿龈5、齿龈后部6、齿龈前部7、硬腭8、软腭9、小舌10、咽腔壁11、声门12、会厌13、舌根14、舌面后15、舌面前16、舌叶17、舌尖18、舌尖下部。

3、发音器官是如何参与发音活动?

首先，从肺部呼出气流，气流经过气管到喉头使声带颤动；然后，经过口腔或鼻腔的共鸣，使微弱的声音扩大和美化；最后，声音经过唇舌齿软腭等发音器官不同方式的协调动作的调节，如口腔开合大小，舌位的高低前后，气流受阻部位的不同就发出了不同的声音。

（二）气息控制训练

1、胸腹联合呼吸法：胸式呼吸和腹式呼吸方式的结合，吸气时全面扩大了胸腔的容积，吸气量最大；充分调动胸、膈、腹呼吸肌肉一起运动，增强了呼吸的稳健感，便于控制气息；有效地减轻了喉部和声带的负担，易于产生坚实和响亮的音色，增强了语言的表达能力。

此外，采用此种呼吸方式，能够调节呼吸和血液循环，使人保持良好的精神状态。

2、吸气的要领

a、叹气法将全部气体呼出。

b、全身放松，深深吸气，吸入气流，吸到肺底。

c、两肋打开，肋骨向左右两侧撑开，勿挺胸和耸肩小腹自然收缩，胸腔随之扩大。