人音版简谱(吴斌主编)六年级上册第2课 悠扬民歌 《演奏 学吹竖笛》优秀教案设计

人音版简谱(吴斌主编)六年级上册第2课 悠扬民歌 《演奏 学吹竖笛》优秀教案设计

情感态度价值观：学习竖笛曲目，表达学生对乐器的喜爱之情，增强学生对民族乐曲的热爱。

教学重点：双吐音、三吐音奏法时舌头和气息的运用。

教学难点：《大鹿》吹奏和谐统一

教学准备:竖笛、曲谱

教学过程?

一?、?创设情景，导入新课。

老师示范吹奏

二 、学习技法，奠定基础。

1.观看《大鹿》）歌页，找出吹奏难点，引出双吐音、三吐音。

学生独立思考：孩子们，从《大鹿》歌谱中能看出歌曲分几个乐段，出现什么音乐记号？这首竖笛曲目与以往我们学习的竖笛曲目有什么不同。

2.讲解双吐音、三吐音的吹奏方法。

师：同学们观察得真仔细，刚才你们说的这些，其实是低声部中出现了双吐音、三吐音。

双吐音：是“Tu”(单吐音)的发展，由单吐音的舌头运动一个来回发出两个声音，即“Tu-Ku”。用语音标记可用“吐库”。

三吐音是双吐音加一个单吐音联奏而成。

3.练习吹奏双吐音、三吐音。（1）学生练习双吐音、三吐音。(2)师指导吹奏和声双吐音、三吐音。（一）《大鹿》高声部学习。同桌讨论《大鹿》高声部需要指导乐句，解决。（1）师：同桌讨论《大鹿》高声部哪一乐句需要指导？（2）重点解决。

4.集体展示《大鹿》高声部

小节：课后多练习