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人音版简谱(吴斌主编)六年级下册音乐第1课 古风新韵 《演奏 学吹竖笛》优秀教学设计
六年级学生进入变声期的孩子逐步在增加，需要音乐老师多关注。不能一味的演唱歌曲，适当的保护声带，多尝试吹奏竖笛。既能让学生普及参与又能提高音乐的实践能力。本科内容是一首合奏的竖笛曲《大鹿》，看似是一首儿歌，但是潜藏着诸难点。1）双吐音、三吐音的音色和节奏控制。2）多声部的节奏对位整齐、准确。3）高音的吹奏做到无杂音、气息集中。
二、教学目标
1.通过节奏朗读，掌握双吐音、三吐音的演奏技巧。要求竖笛吹奏音色清楚而又弹性。
2.能气息集中，有控制地吹奏高音（3、4、5、6），音色统一、通透。
3.通过分乐段重奏、齐奏、合奏、变奏《大鹿》旋律，逐步体会与同伴合作的快乐。
4.通过介绍名家演奏视频以及竖笛发展史的介绍，让学生更全面了解课堂乐器——竖笛。
三、评价任务
针对目标1：通过模仿学习吐音“突”、“库”，把密集的后十六分音符和十六分音符节奏，吹奏整齐而有弹性。
针对目标2：通过中音和高音在技巧上的吹奏差异，学生集体吹奏，音色无杂质，音准到位。
针对目标3：引用重奏与合奏、齐奏与变奏的对比，掌握声部对位，吹奏情感的准确表达。
四、课时：一课时
五、教学过程
板块
学习的过程和方式
教学的组织和引导
评价
（一）
竖笛欣赏
划分种类
1.边欣赏边观察4支竖笛的形状和演奏姿势。根据乐器区分：高音竖笛、中音竖笛、次中音竖笛、低音竖笛。
1.视频欣赏，表述不同声部的竖笛，有不同音色，区分四支竖笛的名称。
1.师生共评：1）仔细聆听，用心欣赏。2）能区分不同音色、音区。
（二）
气息与节奏训练
针对问题，概括吹竖笛中最主要：气息、指法、嘴型。