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人音版五线谱(吴斌主编)一年级下册第3课 手拉手 《聆听 让我们手拉手》优秀教案设计
1、清晰、准确的演唱歌曲。
2、?用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。
教学 过程：
一、导入 ：
师：我们的国家有多少个民族？ 学生：56个。
师：你们说得对。我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。
二、《各族小朋友在一起》学习歌曲
1、感受歌曲。
提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？?
聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
学生边听边徒手用“?X???—???”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。
提问：歌曲中唱了什么？
学生自由回答……
教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它 乐器演奏 的动作伴奏。
2.学习歌词。
演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句节奏法读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。 教师钢琴伴奏，学生完整随琴读歌词。
提问：读歌词的过程中，哪些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？
学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。
再次教师钢琴伴奏，学生按节奏读歌词，验证是不是这样。
教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。
圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。学生复述并再次跟琴完整读歌词。
3.歌曲学唱。演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。
学生分句学唱歌曲。教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。
教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。