人音版五线谱(吴斌主编)三年级下册第7课 老师您好 《聆听 飞来的花瓣》优秀教案设计

人音版五线谱(吴斌主编)三年级下册第7课 老师您好 《聆听 飞来的花瓣》优秀教案设计

二、教材与学生情况分析

（一）教材分析

《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师的歌曲。歌曲旋律优美，感情真挚，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。第一乐段的旋律中，生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情。第二乐段采用了混声合唱的形式，表达了学生对老师深深的依恋之情。歌颂了美好的师生之情，表达了学生对老师的深厚情谊和无比崇敬的心情。

（二）学情分析

小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但同时他们已经能够在课堂上积极主动地去学习了。音乐方面已经能够控制自己的音准，并掌握了一些基础的音乐知识。从自然的嗓音过度到童声演唱阶段。

三、教学目标

（一）知识与能力目标

学生能够了解声乐演唱形式，提高学生对力度、节奏、速度、旋律等音乐

要素的听辨能力，懂得音乐要素对塑造不同音乐形象和不同情感表达的起着重要的作用；初步帮助学生从听觉上树立合唱概念，激发学生对合唱艺术的喜爱。

（二）过程与方法目标

学生能够在积极主动学习和探究的过程中，通过听、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品特点和丰富的音乐表现力。

（三）情感、态度与价值观目标

结合本课教材，引导学生主动进行音乐体验的同时，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。

四、教学重、难点分析

（一）教学重点

在课堂上贯穿创设情境，即老师与学生之间的深厚感情。通过划旋律线体会歌曲的旋律、节奏特点，并能掌握音乐要素的特点与情绪之间的关系。

（二）教学难点

认识深化学生对音乐要素——力度的感受，理解甚至掌握。

五、教学思路

本课以复习歌曲《每当我走进老师窗前》开始，从前天真的孩子们最喜欢围绕在老师的身边，如今长大了，工作在祖国的各地却从未忘记过师恩，以情感体验和表现为主线，结合视、听、唱、动等各种手段，全方位调动学生的感官，引导学生品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。通过了解声乐形式的多样性，了解合唱的丰富表现力，学习音乐要素对情感的作用，激发学生对音乐的热爱。

教学准备

多媒体课件、钢琴

七、教学过程：

组织教学

创设情境