苏少版简谱一年级上册第一单元 小手拉小手 《动：儿歌诵读 律动（上学路上）》优秀教案设计

苏少版简谱一年级上册第一单元 小手拉小手 《动：儿歌诵读 律动（上学路上）》优秀教案设计

教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习设计动漫形象的方法和步骤。

教学难点：学生能掌握动漫形象设计的方法，并进行有个性的创作。

教学准备：

教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具

学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。

教学过程：

一游戏导入

（出示动漫形象图片）大家来玩个竞猜游戏，猜猜他们是谁？知道他们来自哪里吗？

师小结：他们有的来自漫画，有的来自动画，我们把来自动画与漫画中的形象称之为动漫形象，动漫就是动画与漫画的合称。

出示课题：快乐动漫

二新授环节

动漫城的动漫形象可多了，我们一起走进动漫城去看一看。（出示生活中的动漫形象）动漫形象出现在生活的各个领域，这么多的动漫形象说明了什么？你喜欢动漫吗？为什么？

（出示动漫节、动漫展图片）师小结：喜欢动漫的人可多了，他们参加动漫节，进行动漫表演，开发动漫形象，购买动漫产品，现在动漫已经壮大成一种产业。

下面让我们走进时光隧道，来了解动漫的发展史吧。

(1)中国动漫：介绍第一部动画片，中国动画的起步。中国动漫坚持民族绘画风格。中国水墨动画片《山水情》片段欣赏，说一说，观看了《山水情》以后，你有什么感想？

(2)日本动漫：日本动漫的重要地位，介绍宫崎骏大师的作品。提问：你看过他的作品吗？

(3)美国动漫：介绍迪士尼公司，以及重要作品。提问：你能说出迪士尼公司设计的动漫形象吗？

3．动漫形象深入人心，连同学们也十分熟悉喜欢，想不想来揭秘动漫形象招人喜欢的原因？

(1)组图1：两幅人物作品是什么形式？对比一下，动漫形象与素描写生有什么不同？运用了什么表现手法？（板书：夸张、变形）

(2)组图2：米老鼠：他是根据什么形象来设计的？（板书：原型）他具有老鼠的哪些特征？为什么米老鼠的耳朵特别大？运用了什么手法？他穿上了人的衣服鞋子，这种方法叫什么？（板书：拟人）

米妮：拟人法设计出来的女性形象，喜羊羊与美羊羊就是用拟人法设计出来的不同性别。你能归纳出动漫形象的表现方法吗？

(3)组图3：用不同的特征来表现出不同性格。羊村村长形象分析。出示羊村图片、樱桃小丸子一家、大雄的朋友们，众多的动漫形象就是这样设计出来的。

4．（学生观察）提问：你发现了没有，动漫形象的内容很丰富，你能说一说吗？

人物、动物、植物、物品

三教师示范