三年级上册第六单元 牧笛声声 《成长的足迹》优秀教案

三年级上册第六单元 牧笛声声 《成长的足迹》优秀教案

二、教材分析与学情分析

1.说教材地位

本课选自苏少版六年级上第八单元，这一单元的主题以童年快乐的生活为主。其余前几单元的歌曲都是民族的，外国的。这一单元作为本册的最后一单元也起到了一个回顾总结的作用。

2.说教材特点

是一首曲调欢快活泼充满童趣的单乐段歌曲。44拍，节奏既富有动感又带有激情，旋律起伏较大，使歌曲具有流行歌曲的节奏特色。儿童流行歌曲的共性就是情绪欢快，节奏感强，这首歌曲的个性是运用了半拍休止，多变的切分节奏

3.说基于学情的教材把握

在本单元的这一课中它单声部歌曲，另外一首是双声部歌曲，所以我把这首歌安排在第一课时，六年级的学生已经在音乐上有了一定的基础，休止符和切分节奏都不是难点，但是在这两个知识点同时出现时，对于六年级学生还是有一点难度的。学唱起来并不是那么容易。

三、教学目标

情感目标：用明亮、弹性、优美连贯的声音表现对童年生活的热爱。

认识目标：通过多种切分节奏和休止符的练习，正确演唱歌曲

四、教学重难点

重点：用明亮、优美的声音唱准唱好歌曲

难点：多变切分节奏的准确和休止符的停顿

五、教具准备

尤克里里 非洲鼓 响板

六、教学策略

律动教学、自主教学、创作教学、柯达伊教学、合作教学

七、教学过程

（一）律动已学歌曲，开启四季之旅

教师用尤克里里自弹自唱歌曲《 捉泥鳅 》

（设计意图：尤克里里是现在老少皆宜非常流行的一种伴奏乐器，利用尤克里里和多媒体的运用，跟随已学过的歌曲和画面来做一次短暂的童年四季之旅，伴随着身体的摆动共同感受四季的美丽景致。六年级学生对流行的一些乐器也特别感兴趣，尤克里里的使用能激发学生兴趣。）

（二）节奏变化训练，体验童趣之形

1． 自主练习，独立表现

2. 呈现新知，学生模仿

（设计意图：6年级的学生通过了5年的学习音乐知识，掌握了一定的音乐技能，所以我让学生先自主学习，再由老师新授知识，因为切分，休止符对于六年级学生都不是新的知识，但是后半拍和跨小节切分同时出现，这样的节奏还是有点难度的，非洲鼓的运用增加了学生的学习兴趣）