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四年级上册第五单元 浪花里的歌 《成长的足迹》优秀教案
二、?????? 培养学生感受音乐语言形象的能力。
学习重点
一、?????? 通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。
二、?????? 能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。
学习用具
?????? 录音机??? 录象机???? 钢琴
学习过程
一、?????? 创设情境
学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》步入教师。大屏幕上播放着鱼在水????????????????????????????????????????????
里遨游的画面，为学生创造学习情境。
二、?????? 知识导入
教师：你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时的心情怎样？如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受？让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何？（看着歌词，第一遍聆听）
教师：好，下面我们请同学谈谈感受。——（交流展示）
学生1：小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。
学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。
教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。
舒伯特，奥地利人。19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。创作的作品体裁丰富，形式多样。他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。
著名的音乐的作品有《鳟鱼》、《摇篮曲》、《小夜曲》等。我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》。
三、?????? 深入歌曲的内容
?再次欣赏音乐的层次。（第二遍聆听）——（小组讨论）
?学生1：音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变???????????
化，声音边得低沉了。
??????? 学生2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、快乐。第二段描写了渔夫的阴险。第三段描写了渔夫把小鱼钓上钩。
教师：两位同学说的都对。《鳟鱼》这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小鳟鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。
我们先来体会音乐的第一部分（播放带有鳟鱼在水里遨游画面的音乐），请大家看画面、听音乐、谈感受。