苏少版简谱四年级上册第二单元 丰收之歌 《动：我的编创（丰收舞）（喜洋洋）》优秀教案设计

苏少版简谱四年级上册第二单元 丰收之歌 《动：我的编创（丰收舞）（喜洋洋）》优秀教案设计

1、知识技能目标：

（1）通过欣赏，能认识竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。

（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能听辨分析出乐曲段落。

2、情感与态度目标：感受快乐，并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。

教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪，并能听辨乐曲段落。

教学难点：创编打击乐器伴奏，培养学生的创编与合作能力。

教学过程：

一、创设情境

播放《喜洋洋》音乐片段，让学生感受音乐气氛。

【设计意图】通过欢快的音乐一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。

师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂。同学们刚才听到这段乐曲的时候，心情是怎样的？

生：高兴的、欢快的、喜悦的······

师：这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么样的画面？

学生自由发言。（学生：过年、节日）

二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

1、整体听赏，感受情绪

师：同学们想到都是是些热闹喜庆的场景。是的，在这些喜庆的日子里人们载歌载舞，人人脸上都洋溢着喜庆与欢乐。让我们再一次在优美的音乐声中，回味一下那些快乐的心情吧！

整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。

师：同学们听得都非常投入。你们能为这首乐曲取个名字，或者猜猜乐曲的名字吗？

学生展开想象，畅所欲言。

2、揭题：（白板出示） 《喜洋洋》

（民乐合奏）刘明源 曲

3、分段赏析，深入感受

师：刚才欣赏的过程中，有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？

（1）听第一主题