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六年级上册第六单元 连绵白桦林 《成长的足迹》优秀教案
1、知识目标：能通过对音乐元素与歌曲的关系的理解，感受北方民歌的特点
2、情感目标：通过学习《唱得幸福落满坡》能对北方民族音乐文化产生一定的兴趣；能感受音乐中人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。
3、技能目标：
A、能唱好歌曲中的一字多音、切分音，并能用连贯、跳跃的方法演唱歌曲《唱得幸福落满坡》。
B、能学会理解、分析某些音乐元素的改变给歌曲带来变化的方法。
教学重点：
能运用连贯、跳跃的方法，结合音乐变化，唱出歌曲《唱得幸福落满坡》中农民幸福和赞美的心声。
教学难点：
能运用学到的分析音乐元素变化对歌曲产生一定变化的方法，运用到对歌曲的创作中。
教学用具：多媒体课件、钢琴
教学过程:
一、师生问好。
师：同学们好！
生：老师好！
师：很高兴即将和大家一起度过今天的音乐课。我给大家带来了一段影片，影片里介绍的是谁？他被授予什么称号？
1、看影片介绍史掌元。
师生交流
师：是的，至今已经八十八岁的老先生依然生活在大山深处，他写了一辈子农民的歌，一起来聆听他的成名作品——《唱得幸福落满坡》（示课题，生念。）歌曲表现的是什么内容？歌曲的情绪是怎样的？
2、听《唱得幸福落满坡》
生回答
师总结，这首歌表达了山村人民在建设新家园时的幸福的心情。作曲家对农村的生活最熟悉，对农村的变化最有感触。所以，“生活是艺术的源泉，艺术来源于生活。”（生念）
设计意图：
1、开门见山点题及设问，节约时间成本。
2、影片具有视觉性，聆听歌曲是为了突出对音乐作品的听觉先导。
二、学习歌曲