苏少版简谱音乐六年级下册第二单元 碧野金山 《动：歌表演（小巴郎，童年的太阳） 采集与分享》优质课教案

苏少版简谱音乐六年级下册第二单元 碧野金山 《动：歌表演（小巴郎，童年的太阳） 采集与分享》优质课教案

能够用新疆手鼓典型节奏为歌曲伴奏。

培养学生热爱祖国民族文化艺术的美感及民族自豪感。

教学过程：

一、导入

1.师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！今天陈老师想要带大家去一个美丽的地方，猜猜看这是哪里？【播放PPT，背景音乐：二胡曲《葡萄熟了》（伴奏）】

师：通过图片的欣赏以及老师的演奏，你知道这是哪里吗？

生：新疆（异口同声）

师：同学们真厉害！老师考考你们的记忆力，在刚才的图片中你看到了什么？

生1：我看到了茫茫草原、遍地牛羊，还有雪山湖泊、戈壁沙漠。

生2：我看到了新疆传统的民族服饰和民族乐器。

生3：我看到了果农们在采摘香甜的水果。

生4：我看到了能歌善舞的新疆人民载歌载舞的场景。

师总结：

同学们说得真好！我们知道新疆人民热情好客、能歌善舞，更有甚者说当地的人们从会走路开始就能跳舞，是不是很神奇！当他们纵情舞蹈的时候，有两件民族乐曲是必不可少的。【示图介绍乐器——介绍：手鼓和冬不拉】

2.介绍手鼓：瞧！他是新疆的一种打击乐器，（出示图片）比铃鼓稍大些，反面有一圈金属小环，演奏时节奏感很强。只要有音乐的地方都会有它们的出现。今天老师也带来了一个鼓（铃鼓），用铃鼓代替手鼓给大家演奏一段。请大家认真听老师敲打的节奏，试着模仿一下。

二、新课教学

1.学习节奏 出示节奏 跟老师做节奏练习

X??X??X?|?X??X??|?X??X?|?X? X?|?

（介绍切分音，这是新疆歌舞中最为传统且比较典型的一种节奏型）

请生拍手模打节奏

2.新歌教学

（1）师：听！有一位新疆的小巴郎，听到了欢快的鼓声，唱着歌儿向我们走来了（播放全曲范唱）

（2）师：从歌词中你知道“小巴郎”的意思了吗？（生：就是指少年）你觉得小巴郎的歌声怎样？（生：歌声甜美、清亮！很好听！）老师告诉大家：在新疆，人们用“亚克西”来表示夸赞的语气。那…小巴郎的歌声真是……（生：亚克西！）

（3）师：你们愿不愿意和新疆的小巴郎做好朋友？（生：愿意）今天就让小巴郎教会我们一首属于他美好童年的歌曲，再次体验一下这幸福的旋律吧！(出示第一段歌词)

师：请同学们带着问题听音乐，找一找看独具新疆特点的切分节奏出现在哪里呢？（播放歌曲第一段）