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苏少版五线谱一年级下册第四单元 劳动最光荣 《听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱） 铁匠波尔卡（管弦乐）》优秀教案设计
采用不同形式感受 、表现乐曲活泼 、热烈 、欢快的主题
教学方法：
情景导入法 ,主动探究法 ,讲解练习法
教学思路：
管弦乐 《铁匠波尔卡》是一首表现铁匠打铁情景的乐曲,我在设计教学时从整体感受入手 , 即听音乐是怎样开始的,如何进行,什么旋律先出现 ,有几个主题音调 ,并将其中的主题音乐以唱游的形式表达出来, 学生就十分感兴趣 ,也能很自然地投入到主题音乐的表演演唱中,加深了对主题音乐的印象,加强了对主题音乐的记忆,解决了教学难点。分段欣赏的任务,则是引导学生从每段不同的情绪入手,这样就可以把儿童引进特定的意境中去 ,似看到了什么 ,听到了什么 ,使 学生从中感受到喜怒哀乐 ,感受到音乐内在的美 , 同时也增了知识 。此外,在教学中运用设置悬疑,提出的问题言简意明形象生动 ,引起学生的兴趣 。
教学流程：一、导入--------波尔卡舞蹈律动
1、听A段主题，选择音乐主角——铁匠
师：今天我们的音乐课上有一位主角，相信大家会更喜欢，他是谁呢？一位勤劳的理发师？还是一位小铁匠？那谁是今天我们音乐课的主角呢？让音乐告诉你（播放图谱）
师：哪位小朋友来试试看呢？
师：老师这儿有一个图谱来帮你，用小手拍拍看，谁来试试？
师：大、小锤子发出的声音一样吗？我们可以把小锤子的声音稍微轻一些，大锤子呢？声音强一些，预备起。
师：能再整齐一些吗？
师：哪个小朋友愿意来挑战拍拍小锤子和大家的大锤子的合作？
师：嗯，非常整齐，如果我们给他配上音呢？小锤子我们读叮，大锤子我们读当，试试看。
师：这个小铁匠从打铁的声音中透出了快乐，让我们一起走进音乐会，看看音乐家的小铁匠给我们带来的是一个怎样的小铁匠？（视频《铁匠波尔卡》）
2、初听全曲
师：听了音乐家们精彩的演出，你感觉他们给我们带来的是一个怎样的小铁匠呢？
二、分段聆听，第一部分
1、初听主题A，学唱主题旋律
师：这就是我们今天所要欣赏的管弦乐《铁匠波尔卡》，打铁是非常辛苦的，但是我们还是听出了小铁匠欢快的打铁，你能听出来它们有几个乐句吗？
师：你的小耳朵听得可真仔细，是的，有4个乐句，图谱你们都看懂了吗？小朋友能拿起小手在有小锤子的地方做敲打的动作吗？让我们再听一遍。
师：小朋友敲得真整齐，小铁匠在快乐的打铁时还唱起了歌儿，你听！
师：他唱了些什么？我们想不想也来唱一唱呢？先来看看歌谱。
师：小铁锤叮叮当当的敲击声，应该是清脆的还是低沉的？对了，清脆的、弹性的、有强弱的声音再来试一试。
师：这次小铁锤敲出的声音可真脆！这个小铁匠是位勤劳的小铁匠，他在打铁的时候，一边歌唱一边打铁，心情很开心。小朋友怎么样才能唱出小铁匠很快乐呢？