苏少版五线谱三年级上册音乐第六单元 牧笛声声 《听：牧童短笛 听一阵阵歌声》优秀教学设计

苏少版五线谱三年级上册音乐第六单元 牧笛声声 《听：牧童短笛 听一阵阵歌声》优秀教学设计

2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。

3、记忆和熟知乐曲的主题。

教学重点：

引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点：

采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。

教学方法：

1、情境教学。运用图画、音乐、多媒体等手段创设情境，使学生入情、入境。

2、合作探究法、快乐教学法、直观演示等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持“教师为主导，学生为主体”，发展学生理解音乐的能力。

教学手段：

钢琴、录音带、卡片、多媒体音像资料、教学课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、播放《江南水乡》，师生问好。

2、刚才欣赏的音乐感觉把我们带进了美丽的江南水乡，请同学们闭上眼睛，听一听美丽的水乡又传来谁的声音？

（敲碰铃x- - -）

（1）碰铃，它给你一种什么样的感觉？

（2）如果让你表现一种情绪，它表现的是怎样的一种情绪？

（ 音色 清脆悦耳，明亮柔和，碰铃虽无固定音高，但声音穿透力强，音响清越，音色优美动听，常配合幽雅、抒情的曲调演奏。）

（3）跟着老师模拟敲击碰铃来表现节奏。也可以用自己喜欢的方式来表现，比如拍腿，拍肩等等。

师：再听一听又传来了什么声音？

(敲击双响筒xx xx xx xx）

这是怎样的节奏，谁来说一说？

和刚才的情绪还一样吗？这又是一种什么样的情绪呢？

（双响筒是打击乐器的一种，节奏型适合为欢快、轻松活泼的音乐伴奏。）