三年级上册第八单元 快乐十分钟 《动：集体舞（跳到我这里来）音乐游戏（节奏九宫格）》优秀教案

三年级上册第八单元 快乐十分钟 《动：集体舞（跳到我这里来）音乐游戏（节奏九宫格）》优秀教案

4、认：2、4、6。

5、吹：用葫芦丝演奏《跳到我这里来》

?教学目标：

1、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；带动大家一起跳起舞来。

2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

4、通过小乐器——葫芦丝的演奏，加深学生的感受和领悟能力。

教材分析：本课教学内容《赛马》、《跳到我这里来》均是国内外的优秀音乐作品，前者曲风热烈奔放，后者情绪欢快跳跃，两者都具有鲜明的舞曲风格。因此，本节课力图以“动”贯穿始终，以此激发学生对音乐的兴趣，让学生感受并体验音乐给我们带来的无穷乐趣。

这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作、绘画等方式参与表演、创造‘将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的

群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。

?教学重点：

在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表演以及绘画的方式展现出来。

?教学难点：

1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。

2、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、水彩笔、图片。

?教学过程

一、组织教学：

学生在手风琴曲《马刀舞》的音乐声中走进教室。

师：这首乐曲的情绪是怎么样的？你仿佛看到了怎样的一个场面？

（学生自由发言，谈谈自己的感受。）

师：这首乐曲名叫《马刀舞》，是前苏联的手风琴名曲，它表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格，此时他们正在草原上一起跳群舞的场景。（设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫）

二、集体舞表演。

师：我们看到他们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。