苏少版五线谱四年级上册音乐第一单元 五彩民歌风 《听：花儿与少年 月光下的凤尾竹》优秀教学设计

苏少版五线谱四年级上册音乐第一单元 五彩民歌风 《听：花儿与少年 月光下的凤尾竹》优秀教学设计

欣赏《月光下的凤尾竹》——苏少版四年级上册第一单元《五彩民歌风》。

三、教学分析：

本课教学对象是四年级学生，他们对少数民族音乐认识还比较肤浅。互联网上的资源极其丰富，能为学生提供大量的图文信息，是学生查找、收集信息的资源库。同时，也有利于激发学生的自主学习兴趣，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。

《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的彰显，民族特色也越发浓郁。本课着重关注学生在音乐情绪和乐器音色特点的感受体验。

四、教学重点：

欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。

五、教学难点：

感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。

六、教学目标：

（一）情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。

（二）认知目标：1、初步认识部分乐谱。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。

（三）技能目标：1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律。2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

七、教学方法：

俗话说“兴趣是最好的老师”,只要学生感兴趣的事，做起来都会起到事半功倍的效果。基于此，我主要用多媒体辅助，采取了引导法、示范法，充分发挥老师的主导作用。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，调动学生的学习主动性，让学生在轻松的氛围中产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，动口，自主去探究，大胆拓展实践。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，

八、教学准备：

教师准备：多媒体课件包括：有关的视频、图片。给学生分好小组。

学生准备：收集、整理、有关竹子与葫芦丝的资料。

每人一台电脑，葫芦丝

九、教学过程：

(一)导入：

课件出示一首诗：咬 定 青 山 不 放 松

立 根 原 在 破 岩 中

千 磨 万 击 还 坚 劲

任 尔 东 西 南 北 风

让学生回答这首诗写的是什么植物，它的作者是谁。（清代著名书画家郑燮(郑板桥)的《竹石》一诗）