四年级下册第七单元 奇妙人声 《动：我的编创（野蜂飞舞）》优秀教案

四年级下册第七单元 奇妙人声 《动：我的编创（野蜂飞舞）》优秀教案

2、能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力度等音乐要素的变化，并能随音乐进行即兴表演。

3、通过图谱创作、律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐实践活动，初步感受乐曲中诙谐的音乐风格。

教学重点、难点：

1、如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点；

2、抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。

教具准备：

钢琴、多媒体

教学过程：

一、初听乐曲? 感受特点

1、导入：

师：同学们好，今天老师为大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听，并用你们自己的身体随着音乐动一动，感受一下。乐曲开始啦！（播放音乐，不带画面。）

生：随乐自由摆动······

师：乐曲听完啦，刚才发现很多同学表现得非常好，老师想还想看看大家再表演一次，不过这一次就不是随乐律动啦，而是用手画一画啦。

2、随乐画? 作比较

师：老师想请同学们随着音乐的起伏、节拍的跳跃、声音的高低来画图案，你觉得可以用什么图形来表示，就用什么图形来表示。同时想请两位小画家上台来现场为我们展示。

生：争先恐后的举手······（二次播放音乐，不带画面）

第二次聆听乐曲，教师要求学生在已准备好的白纸上进行音乐涂鸦。用自己喜欢的线条、图案等方式画出整首乐曲的旋律线，并指名两名学生上黑板进行现场展示、比较。

师：这两位小画家的作品实在是太棒啦，还是由他们俩为大家讲讲为什么是这样画的原因，来说说他们听这首乐曲时的感受吧！

生1：略 生2：略

3、完成后进行涂鸦的分析，由学生自己说出理由并给予及时的评价。

二、再听乐曲? 律动模仿

1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的理解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的画面呢？

生：很多东西在动。

生：很多鸟在飞。

生：象在打架。