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五年级上册第六单元 蓝天白云 《听：飞驰的雄鹰 空山鸟语》优秀教案
学生分析：
五年级已属小学高年级，学生已经有较好的音乐素养，有一定的音乐欣赏能力，但这种聆听的深度不够，且较少学生能主动并带有思考性的聆听，需要老师有效的引导他们去欣赏。
设计意图
这两首欣赏乐曲是五年级上册第六单元中两首欣赏乐曲，本单元的主题为“蓝天白云”经对歌曲研究，《飞驰的雄鹰》主旋律简单只有两个阶段，重点是体验老鹰飞驰的意境，《空山鸟语》中二胡特有的音色惟妙惟肖的模仿小鸟的叫声，但这首乐曲曲式及创作手法复杂，不易深教。我认为这两首欣赏乐曲重点是体验乐曲的情绪和意境，并能听辩排箫和二胡的音色。因此本课整体思路，有效的引导学生们自主的聆听音乐，创设情境，去聆听感受乐曲的情绪，积极思考。听辩及记忆主奏乐器音色。感受“鸟”的意境。
教学目标：
能跟随老师进入老鹰和林中鸟的音乐意境，融入意境，感受出乐曲，主动体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
认识排箫和二胡。
记忆《飞驰的雄鹰》和《空山鸟语》的“个性”旋律及音色。
感受不同乐器的音色，以音乐审美为核心，让学生体验音乐美。
教学重难点
难点：进入情境，听与思的交错，理解乐曲，体会乐曲的情绪。
重点：听赏二胡和排箫得音色，记忆《飞驰的雄鹰》《空山鸟语》主要旋律，体验做“鸟”的快乐。
六．教学准备：课件，钢琴，二胡，排箫，小陶笛。
七．教学过程：
课前导入
师生课前问好
师：同学们，上课前呢，老师想请同学们听一听（播放大自然鸟叫声）
师悄悄的走到学生的后面，边走边用小陶笛吹奏鸟叫声。（给学生听觉上的惊喜）
师：同学们，你听到了什么？（生回到：鸟叫）老师也在用小陶笛模仿鸟叫和音频里的鸟进行互动。你们的觉得像吗？
师：老师和你们这么一样大的时候，曾经有一个梦想，自己变成一只鸟，张开翅膀，想去哪就去哪，看看外面的世界，“天高任鸟飞”。想去哪就去哪，没有了作业的烦恼，少了爸爸妈妈的唠叨~
那今天老师想问问大家：假如今天你即将变成一只鸟。老师给你两个选择，飞驰蓝天的老鹰，悠闲自得，穿梭山中的林中小鸟，你会怎样选择呢？
选择老鹰的请张开你的翅膀（模仿老鹰平举双手），选择林中小鸟快速的煽动你的小翅膀（双手煽动）。
导语：师：看来同学都有自己的选择，那今天我们就一起探讨到底老鹰和林中小鸟到底哪个更好！
老师还带来了两件乐器，第一件乐器是 展示排箫，第二件乐器是二胡
那老师想问问大家 你觉得这演奏两件乐器能表现雄鹰与小鸟吗？让我们先分别听一听他们的音色。