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一年级下册第六课 《（音乐知识）音高、唱名、手势5（sol）》优秀教案
教学难点：用“柯尔文手势”准确表现音高位置。
教具准备：教学课件、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
师生问好，课前律动。
二、新课教学
（一）知识“音的高低”
1.由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比
a.教师与同学或同学之间相互比身高
b.图片中建筑物的高低对比
2.学生聆听几组声音，辨别音的高低
a.碰铃与寺庙铁钟
b.闹钟和大钟
3.“音的高低”游戏
规则：教师弹标准音，当听到比这个音高时，举起双手，听到比它低时，双手叉腰。
（二）知识“柯尔文手势”
1.认识唱名
a.音乐中,“音的高低”用“1234567”来表示，由低到高排列。
b.教师带领学生模唱唱名（u），边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观的感受音的高低。
2.学习“柯尔文手势”
a.教师向学生介绍可用“柯尔文手势”
来表示“音的高低”。（“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是
19世纪70年代由约翰·柯尔文首创的，所以称之为“柯尔文手势”。）
b.教师边唱边示范“柯尔文手势”
c.教师带领学生练习“柯尔文手势”并纠正学生错误手势。