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湘文艺版二年级上册音乐我们的音乐天地（供选用） 《唱唱听听玩玩 会跳舞的洋娃娃》优秀教学设计
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》感受小提琴的音色、节拍和音乐的不同情绪，体会音乐中描绘的“洋娃娃”形象。
2、能初步感受三拍子音乐的韵律，区分三拍子的强弱规律。
3、熟悉音乐主题，能感受音乐段落中欢快、活泼、悠闲的音乐情绪。
4、培养孩子的节奏感，能合着音乐的节拍进行即兴舞蹈创编表演活动并拓宽学生的音乐文化视野。
学情分析：
二年级学生好奇心强,活泼好动,善于模仿。在教学中,要善于利用他们的好奇心和灵巧的形体,采用故事、舞、游戏等相结合的手段,进行直观教学。
教学重点：体会三拍子的强弱规律，感受音乐中的情绪。
教学难点：能配合音乐的节拍进行即兴舞蹈创编。
教学用具： 课件、电子琴
教学过程：
一、激趣导入
1、随着音乐节奏进行律动。
师：我是唐老师，很高兴能与同学们在音乐课堂上见面。接下来请同学们来跟老师一起动一动吧！待会活动的时候你们可以走到教室的任何地方，但是要能看得见唐老师，并且模仿我的动作。（全体起立，播放音乐第一段。踏着音乐点做动作，中间可穿插一些即兴手上动作，为之后教学中的创编做下铺垫）
2、引出音乐中的主人公
师：今天唐老师给大家带来一位新朋友，你们瞧，这是谁啊？（洋娃娃）洋娃娃想来咱们班挑选一位最有音乐表现力的小朋友跟她一起去参加舞会，你们愿意吗？
二、欣赏《会跳舞的洋娃娃》
（一）聆听第一乐段：
1、师：这可是一个会跳舞的洋娃娃，她跳着舞向我们走来了！（播放第一段，加入弱拍动作律动）
2、三拍子节奏教学
师：洋娃娃走路可是很有规律的，你刚才有没有发现她每走一步做了几次动作？（教师示范动作启发学生）那这段音乐是几拍子的音乐？（三拍子，画出音乐引子部分的图谱）那每一次动作用的强弱力度都是一样的吗？（引出三拍子的强弱规律为“强弱弱”）
3、跟着音乐再进行一次律动，要求体现出三拍子强弱节奏特点。
4、旋律与节奏的关系
师：再听一遍音乐，请你仔细听一听，优美的音乐是从哪里开始进入的？强拍位还是弱拍位？
教师带领学生模唱音乐主题，唱准弱起节奏。
5、指导学生聆听旋律走向