湘文艺版四年级上册第六课 《（认识乐器）萨克斯》优秀教案设计

湘文艺版四年级上册第六课 《（认识乐器）萨克斯》优秀教案设计

　　3、通过欣赏萨克斯独奏《回家》，引导学生联系相关“家”的音乐，从而引导学生认识家、热爱家。

　　【难点重点】

　　分段欣赏，引导学生感受音乐的的内在情绪，理解节奏、音区各种音乐要素对表现音乐的作用。

　　【课时安排】

　　第三课时。

　　【教学过程】：

　　一、组织教学

　　1、学生在萨克斯斯独奏《回家》的音乐声中进入教室。

　　【设计意图】还没开始授课，先让学生接触到所要学习的内容，为接下来的内容作铺垫

　　2、师生互致问候。

　　二、教课教学

　　1、导入（多媒体展示一组春运拥挤的场面）

　　问题：他们在干什么？（答：回家）……为什么他们要急切地回家呢？（答：跟家人团圆）……今天我们一起来欣赏一首乐曲——《回家》。

　　2、初听《回家》。

　　思考：问题1，请用一个词来概括你听后的最大感受（可以是针对音乐本身的，也可以是针对你听后的心情）；问题2，音乐可以分几个部分？

　　3、引导学生讨论、概括《回家》的整体情绪、情感基调。（优美抒情、委婉动人、如泣如诉、浪漫伤感、听了让人如痴如醉）

　　【设计意图】幻灯片展示了一组火车站人们疯狂拥挤、攀爬车窗争先恐后回家的图片，极具震撼力，能充分引导共鸣，为接下来的欣赏作了很好的导入。

　　导言：这样一首美妙的音乐是谁创作的呢？让我们来认识这位音乐家。

　　4、作曲家及演奏家简介（幻灯课件）。

　　【设计意图】在这一环节里，除了幻灯片介绍演奏家外，最好能有段现场演奏的视频，能加深学生的印象，取得更好的效果。

　　导言：我们把第二个问题暂时放一放，接下来，我们先逐段进行分析。

　　5、分段欣赏

　　第一段

　　1）学习第一段中两个音乐动机。要求学生哼唱，或学会唱谱。

　　2）引导学生分析两个音乐主题的节奏、音区、情绪，并由学生来设计一个想象的场景。