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湘文艺版四年级下册第十课 《（演奏）神奇的民间锣鼓“蛇蜕壳”》优秀教案设计
教学重难点：
1、通过欣赏《打铜锣》片段，学习唱段乐句和念白，体验花鼓戏的韵味和腔调。
教学过程：
一、导入
1、打铜锣的用意与责任
（师先打三下铜锣，之后念收割季节，谷粒如金，各家各户，鸡鸭小心哪！）
师：你们知道这是在干什么吗？（师用方言教学）
生：
师：鸣锣提醒别人要把鸡鸭关好，别把田里的谷子吃掉了。
2、初次熟悉对白
师：你们发现我讲话的语言和平时上课有什么不同吗？
生：方言
师：是的，这节课我们大家来当一回小戏骨，来排一段花鼓戏。在排戏之前我们肯定要先熟悉戏词啦！我们先来看一下，念一念，记得是要用湖南长沙方言来念。
【出示对白，自己练习、熟悉对白】
{设计意图：利用打铜锣的意义进行导入，又是说的方言，学生学习的兴趣很浓烈。}
二、新授
1、了解剧情和人物性格
师：这个对白呀，是出自我们湖南长沙花鼓戏《打铜锣》中的一段念白。那如果我们要演好一部剧，首先先要了解什么呢？
生：
师：先要了解剧情，还要知道人物的性格特点，才能更好的演绎这个人物对吧。
（1）介绍剧情
师：这个故事的主人翁师蔡九哥和林十娘，说的是秋收时节，大队派蔡九鸣锣关鸡鸭，保护集体的劳动果实，各家各户都能自觉遵守，唯有林十娘偷偷把鸡鸭放，蔡九与她讲理，反被她花言巧语蒙骗，闹了一个贪杯误事的结局。蔡九吸取教训之后，坚持原则，和林十娘展开了一场大公无私与自私自利的斗争。
（2）分析人物性格
师：故事大概就是这样，那你们觉得蔡九哥的性格是怎样的呢？
（师引导：你们想，大队部把这么重要的任务交给蔡九哥，那证明蔡九哥肯定还是可靠的人，为人老实、但是又听不得别人的花言巧语，不过还是能知错能改的。）