六年级上册第八课 《（综合表演）卖火柴的小女孩》优秀教案

六年级上册第八课 《（综合表演）卖火柴的小女孩》优秀教案

教学目标 一、情感态度与价值观

1.　 通过本节课的学习，使学生学会同情有困难的人，树立为人民服务的宗旨。

2.　 通过本节课的学习，教给学生要树立面对困难，勇于克服的进步思想，让自立自强的思想深入到每个学生的心中。 二、过程与方法

1. 教师在教学中采取“师生提问——小组讨论——教师引导——指导朗读”的教学方法；

2. 采用自主、合作、探究的学习方式；

3. 情境感染式。　　 三、知识与技能

1. 通过本节课的学习，使学生学会有感情的朗读课文，理解重点词句，体会文章中资本主义社会人剥削人的本质，渗透给学生在和谐社会，要为人民服务的高尚品质。

2. 通过本节课的学习，使学生能够联系现实生活，展开合理想象，提高学生的语言表达能力。　　 教学重点、难点 1. 教学重点：通过学习，使学生认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦；

2. 教学难点：通过学习，使学生理解课文最后三个自然段中两句含义深刻的句子；　 教学资源 1. 教师自制的多媒体教学课件；

2. 教学环境为多媒体大屏幕教室；　 教学过程 教学活动1 感情导入，激发兴趣

1. 名言引入：世界著名艺术家罗丹说过：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现”。这句富有哲理的名言，告诉我们在日常生活中，要善于观察，善于发现。那么，聪明的同学们，你们善于观察吗？你有观察过那些在大街上的小商小贩吗？有注意到他们是如何叫卖的吗？

2. 请学生展示：鼓励举手的同学，大胆的展示自己的所见所闻。并且夸奖他们将来能成为“最佳导购”“最佳推销员”等；

3. 引入课题：有个和大家年龄相仿的小女孩，也是小小年纪就在大街上叫卖火柴了，这节课，我们就来学习《卖火柴的小女孩》。 教学活动2 二． 走近作者，了解课文主要内容

1. 了解安徒生。请学生说说自己课前搜集到的关于安徒生的知识。例如，丹麦作家，主要作品等。教师补充，安徒生被称为“童话大王”“童话之父”“童话大师”等。

2. 了解课文主要内容。请学生快速默读课文，并且一边读，一边思考：这篇课文主要讲了一件什么事情？请学生按照概括课文内容的方法把时间、地点、人物、事件、结局讲清楚。 教学活动3 三． 精读课文，研讨课文，体会“凄美”二字

1. 请学生再次认真读课文，看看课文中小女孩几次擦亮火柴？是在什么情况下擦亮的？在火柴的亮光中，小女孩分别看到了什么？

（请学生先自己读课文，再把自己找到的知识，和同桌或者和小组成员说一说。）

2. 教师借助多媒体播放自制的课件《大梦王的小书包-----卖火柴的小女孩》使学生在动画中感受课文内容。

3. 教师和学生一起总结小女孩五次擦亮火柴分别看到的内容，并板书主要内容。（饥饿，寒冷，痛苦，孤独-----食物，火炉，圣诞树，疼爱。）最后小女孩和奶奶一起走向幸福中。

4. 品词、析句。课文结尾写道: 谁也不知道小女孩曾经多么幸福，她和她的奶奶一起走向新年的幸福中去.这句话中的两个“幸福”分别是什么意思？ 教学活动4 四。 归纳总结，拓展延伸

1.课文学完了，请学生你能来演一演小女孩当时是如何卖火柴的吗？（提示学生这是一个凄美的故事，当时小女孩叫卖的声音，腔调，结合当时实际来演。）

2.小练笔：利用多媒体课件大屏幕出示 ： 我想对卖火柴的小女孩说：“-------------。”（如果卖火柴的小女孩来到我们的生活中，你会和卖火柴的小女孩说些什么？）

3.结合自己的生活实际思考：如果幸福100%，你认为你现在的生活幸福指数是多少？（提示学生完整表述句子）

4.有个歌手根据这个故事编写了一首歌：《火柴天堂》，请学生欣赏。

5.总结，小女孩的生活是悲惨的，我们的生活如此幸福，我们应该珍惜今天的幸福生活，好好学习，努力奋斗，创造美好的明天。 教学活动５ 五。布置作业，提高认识