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北京版三年级体育第四章 球类活动 《第三节 软式排球》优秀教学设计
三、学情分析
? ? 本次课所授班级为五年二班的学生，该班有40人。男生有22人，女生18人，其中较胖的学生有3人，学困生1人。学生的身体协调性较差，再加上排球是新学的知识，在接受方面也比较慢，女生也存在怕球砸的现象，所以完成动作有一定的困难。我根据学生的情况安排了多种内容的引导性练习，帮助他们储备双手垫球的知识与能力，由易到难，循序渐进的进行，挖掘每个学生的潜能，从而消除学生的恐惧心理，激励学生挑战自我。
四、器械场地
? ? 1、场地：半个足球场
? ? 2、器材：排球41个、呼啦圈4个
? ? 本次课的准备活动、主教材和辅教材都会运用到排球，准备活动和辅教材也会运用到呼啦圈，起到了器材多用的理念。
五、教学目标：
? ? 1、初步掌握软式排球正面双手垫球技术动作，能积极主动参与教学活动，乐于学习并具展示自我的行为，表现出浓厚的学习兴趣。
? ? 2、有80%的学生学会两人互相正面双手垫球；剩余20%的学生基本掌握正面双手自抛自垫球。
? ? 3、通过主辅教材的练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等能力。
? ? 4、培养勇敢、果断和不怕苦、不怕累的精神。在自主学习与自由结伴中通过合作与交流，培养与同伴友好相处能力。
六、教学重难点
? ? 重点：两臂夹紧、压腕、直臂垫球。
? ? 难点：看清落点，移动、传接。
七、教学方法
? ? 运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
? ? 1、讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己正面双手传球技术中存在的问题，并掌握正确的技术动作。
? ? 2、??合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。
? ? 3、??游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。
八、教学过程
第一部分：开始部分（3分钟）
? ? 课堂常规：学生站成二列横队，体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。
第二部分：准备部分（8分钟）
? ? 因为队列练习有助于树立正确的个人与集体的关系，也能够让学生由静态过渡到体育课堂的运动状态。所以在准备活动之前，先带领学生进行了二列横队变成四列横队和原地三面转法的练习。
? ? 早期的慢跑和徒手操比较枯燥乏味，为了让学生更快的进入到课堂，为了让学生对上课的兴趣增加，我选择了抢球游戏和球操来代替慢跑和徒手操。先进行左右转弯裂队走，每排由小组长带队到指定的呼啦圈围成一圈。每排10人，圈内放9个软式排球。然后音乐响起，学生围着呼啦圈做慢跑，音乐停开始抢圈内的排球，没抢到的学生做3-5个蹲起。在游戏前做安全教育。抢球游戏之后跟随老师一起做球操。