四年级第二章 体育基础知识 《第五节 体育与名人》优秀教案

四年级第二章 体育基础知识 《第五节 体育与名人》优秀教案

对于六年级学生而言，该年龄段学生在认识水平、体能状况、已学技术等方面已经具备了一定的基础，针对以往学习的基础，可以适当引入射门练习，因此，本课的教学目标设为通过这次课使学生能够知道脚背正面射门的动作要领，能够做出脚背正面射门的动作，能够在教具的帮助下，能准确找到脚触球的正确位置。发展学生的速度、力量、灵敏、协调等素质。培养学生对足球的兴趣，感受来自足球的乐趣，获得成功的体验，并建立良好的合作意识。

古代足球运动发展简况

足球源于中国 ,由于战争而传入西方.根据史书记载,远在3000多年以前的殷商时期，我国就有了类似足球运动的“足球舞”。早在公元前475---前221年的战国时代，我国有一种称之为“蹴鞠”的运动。这就是我国早期的古代足球运动。唐朝是“蹴鞠”运动最为盛行的年代。“球门”是用两根柱子，中间挂网，非常类似现在足球比赛的球门样式。在运动形式上，唐代的蹴鞠有无球门、单球门、双球门等多种形式，并发展成为两队同场竞技，以射门为目的的一种运动。

队员及其装备

队员:

1.每队上场人数不得多于11人,任何时候不得少于7人,其中1人必须是守门员.

2.国际正式比赛限3人替补,一般应在规程中明确替补人数.队员 被换下场后,不得重新上场. 离场后,经裁判员招手示意, 替补队员方可入场,比赛中被罚出场的队员不得 替补.

3.守门员可与场上队员互换位置,但须事先通知裁判员,并应在死球时进行, 换好服装.

直接 任意球和点球的判罚：

队员故意违犯以下九项规定中的任何一项应判罚直接任意球，守门员在本方罚球区内出现以上情况，应判罚点球：

概括起来为“四手”“三撞”和“两脚”。

“四手”：推人、拉扯对方队员、打或企图打对方队员，用手或臂部携带、推击球（守门员在本方罚球区内除外）

“三撞”包括猛烈地或带有危险地、不顾对方安全地冲撞对方队员；跳向对方队员；从背后冲撞对方队员。

“两脚”包括踢或企图踢对方队员；绊摔对方队员，即在对方身前或身后，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方 。

间接任意球的判罚:

队员犯有下列五项犯规中的任何一项,应判罚间接任意球.

1,危险动作.(队员目的为球,但动作有伤及对方可能时)

2,故意阻挡对方者(队员不主动争球,也不让对手得球,挡住对手或从对手与球中间穿过,以使本队得到利益的行为)

3,冲撞时机不当(冲撞动作合理,但球不在控制范围内<2米>,目的不为争球.

4冲撞守门员（守门员在球门区内手中无球或没有阻挡行为时，对方队员不得主动与守门员发生身体接触，更不能冲撞。

5.守门员违例：1）用手控稳球后向任何方向持球、拍球或向空中抛球再接球行走四步以上，未使球进入比赛状态。2）用手接同队队员有意的回传球（头顶回传除外）3）持球后在行走四步过程中，虽已使球进入比赛状态，但未经罚球区外的同队队员触球前再触球。

警告-----出示黄牌

1）队员擅自出入场。

2）队员屡次违反规则者。

3）用语言或行动对裁判员的判决表示不满者。