二年级体育第一章 身体活动 《第五节 支撑与悬垂 2、俯撑》精品课教案

二年级体育第一章 身体活动 《第五节 支撑与悬垂 2、俯撑》精品课教案

脚搁高处的直体俯撑是小学《体育与健身》教材基本内容水平Ⅰ支撑与悬垂内容的组成部分。在教学中要求学生两手直臂撑地，两脚搁在高处，身体保持直体支撑。主要是手臂支撑，腰腹发力。能够有效的发展学生的上肢、腰腹力量，提高手臂的支撑能力，为水平二的支撑移动做铺垫。同时在俯撑练习的过程中养成学生不怕困难，勇于挑战的品质。

2.学情分析

二年级的学生具备活泼好动、注意力容易分散，同时对新事物充满好奇心的特质。二年级学生上肢力量较差，上肢力量的针对性练习较少。加上学生身体素质的差异性，在课堂上采用分层教学，让学生重点体验整个动作过程，树立自信。另外，师生关系较融洽，整体上对教师的要求执行能力较强，便于课堂教学的组织和开展。

三、重难点：

重点:直臂直体

难点:支撑一定的时间

四、学习目标

1.学会脚搁高处的直体俯撑的动作方法，发展上肢及腰腹的力量。

2.体验保护与帮助的方法，感受合作体验的乐趣。

3.养成团结协作、敢于挑战自我的优秀品质。

五、主要教学策略

1.由易到难，体验成功

由于学生的身体素质、学习水平、接受能力有所不同。在单元设计时，脚搁的高度由地面逐渐增高。帮助学生逐步递进，由易到难，有针对性的进行教学。在教学中，引导学生根据自己的能力选择适合自己的支撑时间及高度，重在体验动作，树立自信。

2.语言激励，增进自信

脚搁高处的直体俯撑对上肢及腰腹力量有一定的要求，对二年级的学生来讲有一定的难度。在练习中，教师的语言鼓励，对学生学习态度、合作与交往精神等方面有促进作用。同伴间的相互交流，语言鼓励，能提高学生的练习积极性，增进学生的自信心。

3.合作互助，共同进步

小组合作学习对于认知发展有一定的促进作用，可以促进学生间良好的人际合作关系。在练习的时候把学习任务落实到每一个人，唤起每位学生的责任感，使学生在相互合作的过程中认识自我、提高自我、共同进步。

六、问题预设

练习时学生可能会出现对高度的恐惧心理。

《脚搁高处的直体俯撑》单元教学流程

年级

二

学期

二

课次