沪少版三年级体育第一章 身体活动 《第三节 投掷 1、反弹球》优秀教学设计

沪少版三年级体育第一章 身体活动 《第三节 投掷 1、反弹球》优秀教学设计

自然持球，两脚自然开立，持球曲肘过肩上方，面向地面，快速挥臂，将球挥出。

【重点难点】

肩上曲肘，快速挥臂。

【教学建议】

不同的用力程度和球的落地点，会使球的反弹高度不同。因此，可以设计不同落地点、反弹球高度相同的练习，以提高学生的练习兴趣。

可以根据学校的场地情况，组织对地或对墙的反弹球练习。

球反弹的高（远）度是检验挥臂是否快速有力的重要依据。因此，可以据此设计出不同高（远）度的标志物，以便加以检验和评价挥臂是否快速有力。

要合理安排练习队形，尽量减少互相干扰，同时对捡、拾球提出要求，避免伤害事故。

在反弹球教学中，要逐步减少教师的现场评判，要教会学生利用标志物，对自己的投掷做出现场评估，逐步强化学生自主评价的能力。

弹性较足和没有弹性的小球均可作为活动的器材，且其中乐趣各不相同。

挑战自我 团结合作

——三年级《反弹球》教学设计2—1

一、指导思想

本课以“小学体育兴趣化”的教学理念为指导思想，以激发学生自主学练和提高学生合作练习为目的，通过摔元宝游戏、双人反弹球、挑战环节来激发学生学习兴趣，让学生学会反弹球的动作方法，发展身体协调能力。

二、相关分析

（一）教材分析

反弹球是三年级的投掷教学内容之一，主要发展学生的力量、灵敏素质以及提高快速挥臂等协调能力。通过不同层次的高度、远度的设置挑战让学生体会曲肘过肩，快速挥臂的动作方法，发展学生投掷能力，提高力量、协调素质。

（二）学情分析

本校三（6）班学生，课堂纪律较好，学习态度良好，学生好学，有一定的模仿能力，但身材不均等，因此在教学中我关注个体差异，尊重学生的主体地位，主要从激发学生的兴趣入手，充分调动学生的积极性，同时通过小组的结伴、团队的合作促进教学效果。

三、教学亮点

1、问题预设，带思学练

在本次教学设计中，我用两个问题贯穿教学，围绕着“怎样才能将球弹过线条？”“怎样才能将球弹得更远？”，让学生自主主探索“快速挥臂体验，自”的动作要领。

2、器材引入，分层学练

教学中，我引入了垫子和“彩虹桥”，这个器材主要是培养学生尝试挑战自我，运用垫子上设置的线条来分层递进，解决教学重难点。

3、合作挑战，快乐学练