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一至二年级《4.心理健康与社会适应 合作意识与能力 讲解》优秀教案
对于体育差生的微小进步都要及时给予肯定和表扬，充分利用学习成绩的反馈作用去鼓励学生，增强他们克服困难的信心，正确对待自身不足，从而消除自卑心理。对小学生来说，运动项目的多样性和吸引力会诱发他们的情趣和爱好；运动环境的复杂多变，又激发他们的应变能力。这都能使他们在心理上获得满意、愉快、欢乐、兴奋等情感体验。当然，其中也有挫折和失败。
三、发现和消除学生心理障碍
体育教学是进行知识、技术和技能的传授过程，这个过程也包括情感上获得成功感的愉悦体验。学生在学习过程和身体活动过程中的行为、表情、意志等外在表现是其心理状态的真实反映，很容易发现存在不同心理障碍的学生。另一方面，通过运动锻炼可以减缓和治疗某些心理障碍。在体育教学中，游戏能够满足各年龄段学生的需要，它在提高学生的体育学习兴趣和体育教学效果方面有着独特的优势作用。