五至六年级《2.运动技能 游泳、滑雪与轮滑 轮滑活动》优秀教案

五至六年级《2.运动技能 游泳、滑雪与轮滑 轮滑活动》优秀教案

轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本姿势、单、双支撑滑行以及压步转弯是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。

三、学生分析 1.轮滑活动在大连市的开展有一定基础，本班学生已经了解轮滑运动基本情况，知道佩带护具和自我保护的方法，能通过小组合作，完成轮滑的学习。 2.学生初步掌握了轮滑的基本姿势动作以及双支撑的滑行动作，对该教材有了初步的基础，因此，本课的重点应放在巩固强化基本姿势，初步学习压步转弯的动作。 单位：辽宁省大连市沙河口区中山路小学? ? 三年级? ? 学生人数：28 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

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教 学 目 标 ：

1.通过情境引导学生愉悦地参与轮滑活动，并培养学生对轮滑的兴趣。

2.复习和巩固轮滑的基本姿势，初步学会轮滑压步转弯动作。

3.发展学生的腿部力量及平衡、协调能力。

4.提高学生通过合作来设计游戏场地和创编轮滑游戏的能力。

教学 内容 主题：

《林海雪原》 器材 轮滑装备、圈、标志筒 内容：轮滑、轮滑游戏 教学 程序 情境和教学内容 教师引导 学生活动 场地 设计 设计的意图 说明 一 暖 身 活 动 5 分 《学习解放军》 1．站队、行军 （排队、慢跑热身）

2．进山剿匪 （模仿举枪走、端枪跑、骑马跑、射击、伏击等）

3．隐蔽 （跑的过程中，教师发令，学生做出轮滑的基本姿势“隐蔽”

4．冰上跳跃 （轮滑基本姿势的跳跃）

1．设计学习解放军的情境，提高学生的精神面貌

2．用林海雪原的情境，引导学生跑步上山

3．发出隐蔽的信号后，学生迅速作轮滑基本姿势

4．轮滑基本姿势的跳跃

1.练习走与跑

2.在游戏情境中，做轮滑基本姿势

3.练习小组的隐蔽动作

4.小组基本姿势跳跃动作

1．? 2．分散在场地 1．本班学生性格活跃，轮滑又是一项危险性的运动，通过设计展示的情境提高学生注意力。 2．用林海雪原的故事引导学生跑步进行热身活动 3．用隐蔽、冰上跳跃等活动强化学生基本姿势，提高平衡的能力 二 着 装 3 分 1．配戴轮滑装备 2．教师讲故事 （教师侦察员机智走成圆圈的故事，突出交叉步） 1．指导学生换装备 2．教师讲侦察员机智走成圆圈的故事 1．学生在指定的位置换轮滑鞋、护具 2．边换边听故事 在场地四周坐着换 在学生着装的同时，教师通过故事，渗透本课教学的重难点——交叉步，为学生的自主探究活动提供基础 三 辅 助 活 动 6 分 1．踏雪前进 （模仿在雪地里踏雪前进，结合大风吹，小风吹进行） 2．快速隐蔽 （穿轮滑鞋做基本姿势） 3．踩冰前进 （双支撑的滑行动作） 4．山林追击 （围绕一定路线双支撑滑行） 1．启发学生体验雪地走 2．走与滑的过程中，强化基本姿势 3．带领学生绕一定的路线滑行 1．穿轮滑鞋的踏步走 2．基本姿势练习 3．双支撑滑动 4．双支撑滑行 通过穿轮滑鞋走、双支撑滚动前进、双支撑滑行的练习，使学生体验滑动的感觉，提高保持平衡的能力。 四 学 习 活 动 10 分 学习压步转弯动作 1．设计情境，引出目标 2．围着圆形“地堡”滑动 3．转弯练习 1．师：同学们，山路崎岖，在转弯时怎么滑 2．设计圆形场地引导学生练习 3．帮助学生获得知识 4．设计情境，引导学生分组追击敌人 1．探讨尝试转弯的方法 2．体会交叉步 3．体验平衡动作 4．练习圆形路线滑行 5．练习集体滑行 ?? ?? 这是本课的教学重点。教师通过设计情境，引导学生探究的方法，使学生逐步掌握压步转弯的方法，并在练习中体会要点，巩固提高。 五 游 戏 活 动 9 分 1．《穿越雷区》 2．《包围敌人》 1．说明游戏规则、方法 2．提出安全要求 3．观察指导 4．监督学生活动 5．鼓励评价 1．布置地雷 2．探讨过地雷区的方法（曲线绕过、跳过、分腿过） 3．练习 4．集体跑成两个圆形、8字形 1． 布置场地，设计穿越“地雷区”的游戏，引导学用不同的方法（绕、跳、转），创造性地穿过地雷区，提高学生创新思维，同时转弯的技巧在游戏中巩固应用。 六 创 想 活 动 4 分 在音乐的伴奏下，学生自由组合，创编一段组合动作，或者游戏。 1．启发学生自编自创轮滑组合活动 2．参与学生的讨论与练习 1．创编轮滑游戏 2．创编轮滑舞蹈等 散点式站位 营造宽松的环境，启发学生的创新思维，提高学生的合作意识，引导学生在情境中创编轮滑舞蹈和组合活动。 七 总结活动3分 1．小结 2．评价 1．总结学生创作的情况 2．总结本节课学生的表现 1．自我总结 2．谈体会 散点式站位 对本节课进行总结。（略） 平均心律 练习密度 心理负荷 课后