三年级第一学期 《跳跃：立定跳跃考核》优秀教案

三年级第一学期 《跳跃：立定跳跃考核》优秀教案

3、在小组学习中学习与他人合作、交流体会、评价他人。

制定依据：

内容分析：

立定跳远是深受学生喜爱的体育教材内容之一，日常体育活动中运用得也比较广泛，立定跳远对场地等要求并不是很高，极易开展，学生参与度也高。结合课标与学校的实际情况，水平一时主要掌握立定跳远的简单基本要求，比如要求站在原地，双脚起跳，双脚落地。水平二则要求掌握正确的跳姿，比如跳跃过程中上下肢的协调配合，以及本堂课的教学难点抬腿收腹，摆臂与蹬地的配合。三年级学生已经对动作有一定的认知能力，但身体素质还并不是很强，所以在本堂课的处理上不宜要求学生跳得有多远，主要抓学生的技术动作，不至于使得学生为了追求远度，从而技术动作变形，不能体验合理技术动作。本课是小学三年级《立定跳远》单元中的第一课时，要求掌握正确的身体姿态及明确动作要领。在这节课的处理上，与后面的教材紧密联系，让学生体验正确的技术动作。这样在后面的课的推进上有着重要的作用。本节课所学的技术动作，有一定的复杂性，在上课过程中，要善于对学生采用语言提示、及时纠正等方式帮助学生练习，通过练习有效提高学生跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，培养学生克服困难的自信心和勇气。本堂课安排的游戏《青蛙跳荷叶》紧密结合教学内容，要求学生在跳跃过程中采用立定跳远的技术，以游戏的形式提高学生积极性，巩固学习内容，让学生在乐中学，乐中练，在学练中使得技能得以巩固和接受。在游戏过程中，注重培养学生遵守规则的意识。

学生实际：

在学习本单元内容之前，学生在水平一阶段已经初步了解了立定跳远的基本动作，比如认识到立定跳远是站在原地、双脚起跳、双脚落地等比较简单的技术要领，过去由于年龄、理解力、身体素质的差异，使得学生对于立定跳远的关键技术了解还不多。水平二阶段的学生在各方面能力都有了一定的提升，因此可以开始细抓技术环节。但由于过去练习时形成的技术动作习惯可能会影响现阶段学习重点，因此在练习时要时刻提醒学生技术要领，及时纠错和改进，并时刻用示范和口令提示指导学生。对于有困难的同学，将采用小组合作，互帮互助的手段来调动他们的积极性和提高他们的运动能力

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

准备部分 1、整队，师生问好。

2、情景导入。教师讲故事：从前有一群特别争强好斗的小青蛙，他们呢，时常在一起比谁跳得远，谁能跳过多远的河（道具：垫子为河流）。

3、课的导入：我们就饰演一只小青蛙，使用垫子拼接成不同宽度的河流，试着想办法如何跳过不同宽度的河流。

请学生讨论，自行练习。教师巡视、观察。

4、呈现资源并交流、分类

请同学回答不同的跳跃方法以及观察能否跳过。

教师引导学生思考到本堂课的教学内容：立定跳远。并着重强调立定跳远的重要作用。

5、宣布本堂课内容。

6、组织学生做准备操。

1、整队集合，注意力集中，精神饱满。

2、自由想象，全身投入。

3、个人尝试：

学生根据教师的启发以小组为单位合作探究，进行创新设计。并相互进行讨论，与同伴交流自己的想法。

归纳出跳跃的几种类型。尝试“跳跃河流”。

4、学生在教师的引导下积极参与热身活动。 1、让学生知道本节课的内容及重点。

2、通过情境导入，吸引学生注意力，调动学生积极性。

3捕捉资源，学生运用原有的知识经验进行探讨，寻找不同的跳跃方式，找出不同跳跃方式的异同点。

4、交流资源，明确分类，并能从预备姿势、起跳方式、发力等方面体验跳跃，在教师的引导下，进入本堂课的主要学习内容：立定跳远。