科学版体育四年级第二学期 《跳跃：跨越式跳高》优质课教案

科学版体育四年级第二学期 《跳跃：跨越式跳高》优质课教案

②课的设计安排。导入：教学常规；激发：揭字条游戏；学习：跨越式跳高、十字接力；调整放松：配乐舞蹈：《春天在哪里》、小结及保健教学。

教学特色

① 教学的思想性。体育教学的思想性体现在教学过程中对技能和知识进行合理的渗透，本课教学以学生的自我体验、自我感悟、小组间的学习合作为手段，注意学生的思想性教学。

② 教学的新颖性。打破“师教生学，书定学练”的旧模式，根据学生运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展、放松等环节；教学方法由原来的讲解示范、练习比赛等形式基础上又增加了群体合作、自主探究、创造解决等形式。

③ 教学的积极性和延伸性。由于课的创造性设计，运用了主题式教学法、启发式教学法、情境教学法，使学生投入教学活动中，在课中尽情地玩、尽情的学，充分体验体育的乐趣、成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育奠基。

④ 教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和体验，学生自学有序、探究教师能导的方法来增进知识，提高技能，培养学生的求异思维和实践能力。

教学目标 1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的兴趣，乐于参加各种游戏活动，思维活跃。

2、在教师的启发引导下能够完成跨越式跳高的基本动作。

3、身体健康方面：学生通过活动和游戏，提高自身的快速奔跑能力和协调能力。

4、心理健康方面：学生能够体验到体育的快乐，感受进步和成功的喜悦，树立和增强自信。

5、社会适应方面：学生具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的关心和自我探索的能力。

教学内容 跳跃：跨越式跳高

游戏：揭字游戏 教学重点 重点：助跑、起跳、过杆、落地 教学难点 助跑有弧度、踏跳有力、两臂带动身体、摆动腿积极高抬、两脚依次着垫。

准

备

部

分 教 学 内 容 教 师 教 法 学 生 学 法 时间 运动负荷 一、导入部分

1、教师整队

2、师生问好

3、宣布课内容。

教师口令与学生共同慢跑。

在音乐的节奏中做示范。

活动各个关节。 学生学小鸟飞。

认真练习动物模仿操。

8分