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2. Free talk
T: Last time, we talked about Wang Bing’s e-friend. Who’s his e-friend?
S1: Mike.
T: Can you say something about Mike?
学生根据上节课所学内容介绍迈克。教师给出关键词name, country, age, language, subject, hobbies.
3. Introduce your e-friends.
T: Do you have any e-friends? Who is your e-friend?
屏幕出现四张学生作品，上节课的课后作业，学生网友的图片，然
后请这四个同学上台介绍他们的网友，介绍完其他同学可以向他们提问，了解他们感兴趣的其他问题，与台上的同学互动。
T：A life without a friend is a life without a sun.
Step2: Presentation and practice
1. T: I have two good friends. One is Sam, and the other is Bobby. (出示Sam和Bobby图，他们经常在一起玩，出示他们在一起的图片)
T: Where are they today?（让学生猜一猜，用英语说说就看。）
（出示小吃店的图，复习at a snack bar以及用What’s in the snack bar? There’s/are ….来复习小吃店有什么）T: Today they meet in a snack bar. Bobby likes rice. Sam likes fish. (教授They eat fish at a snack bar.并解释这边的fish是鱼肉，不可数。 )
2.Sam想去钓鱼，教授go fishing并呈现约钓鱼的句型：Let’s go fishing tomorrow.
3. Bobby不会钓鱼，教授I’m not good at fishing. Sam会钓鱼，引出Don’t worry. I can teach you.并教授，接着学生练习对话。
4.播放课文前半段卡通，结合动画以及教授补充的句型，学生自编第一段对话并表演。
5.Sam和Bobby去河边钓鱼，教授词组sit by the river
6.出示一些吃的图片，和学生讨论鱼喜欢吃的食物，用What do they eat? Do they eat…?等句型来问答练习。
7.Sam最终选了苹果而Bobby选了橘子开始钓鱼。
8.过了一会儿Sam钓到了很多鱼，而Bobby没有。出示句子Sam has many fish. Bobby does not have any.并带读教授。让学生猜测Bobby的心情，引出句子You’re really good at fishing.并教授。
9.An hour later… Bobby还在等待，教授wait and wait以及句子Bobby waits and waits.
10.A big fish comes out. 学生揣测鱼的心情，并且练说I don’t eat oranges.
11.看课文后半部分动画，模仿跟读。
Step3: Consolidation
学生自编对话钓鱼场景，并上来表演。
Step4: Homework
小组朗读并表演cartoon time。
复习所学句型和短语。