三至四年级体育运动技能 基本身体活动 《二、跳跃 3.侧向助跑跳高 2.侧向助跑跳高》优秀教案

三至四年级体育运动技能 基本身体活动 《二、跳跃 3.侧向助跑跳高 2.侧向助跑跳高》优秀教案

三.教学目标

结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为：

1.学生能说出跨越式跳高过竿动作的要领，多数同学在过竿时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。

2.通过竹竿舞练习，培养学生的韵律感和节奏感,发展学生的身体协调性。

3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。

四.教学的重难点

根据学生认知水平和实际能力确定本次课重难点为：

重点：摆动腿过竿后内旋并下压

难点：移髋

五．教学过程

依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为准备部分（8分钟）、主体部分（29分钟）、结束部分（3分钟）。

在准备部分进行热身运动时结合中学女生的生理和心理特点，让学生自主结组在音乐的伴奏下做平时喜欢的“跳皮筋”进行热身活动。跳皮筋的方法学生还可以根据已有的知识进行创编，形势可以多样。这充分调动了学生参与运动的积极性，激发运动兴趣。并且为主体部分的学习做好身心等方面的准备。

在教法、学法上注意多样性,主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课总目标。首先进行跳高的辅助性练习,然后教师启发学生学习动机—提出问题—学生边练边思考—集体观看多媒体课件对比并进行小组讨论—学生再进行体验练习。练习中各小组学生之间通过互相帮助，互相学习，互相指导与评价，互相勉励共同完成学习目标。

.?? 当学生对过竿技术动作有所体验和了解后，教师再向学生分析什么样的技术动作最为合理，并鼓动学生进行自主、合作，探究等学习，使学生真正达到了“懂”与“会”，为学生提供一个宽松、愉快的活动空间。在教学中，根据不同的对象，将“横竿”设置成不同高度，让学生依据个人的情况自主选择进行练习。尽量使每个学生在心理没有压力的情况下都能体验到成功的喜悦。以满足不同学生的需求，提高学生学习的积极性和自信心。从而达到区别对待共同提高。

在教学手段上,为解决教材的重点突破难点采用多媒体教学手段。利用多媒体教学课件观看跨越式跳高过竿的慢动作，练习中各组学生随时点击笔记本电脑可以看到教学课件,可进行反馈—对照—思维—练习……，使学生进一步加深对动作的理解，有效的调动学生的思维活动，使学生“爱学”“乐学”“会学”“动脑”“动手”学的有趣，学的主动。为学生探究提供了操作平台，同时提高了教学效益。

“竹竿舞”是少数民族舞蹈，本课将体育、音乐、舞蹈融为一体，通过对民族舞蹈的开发改造，达到健身、娱乐的目的，并且在练习中体现学生合作意识，最终达到学生身心全面健康发展。同时把德育、美育融于体育锻炼之中，兴趣盎然，学有所得，练有所获。

在教学组织上主要采用合作结组形式。合作结组就是发挥自己的特长，互相帮助，相互学习、指导共同完成学习目标。这样分组每个同学都是建立在一个相互平等的平台上，通过合作学习，促进相互了解与沟通，建立友情达成共识，共同提高。

结束部分在音乐的伴奏下做放松练习，使学生生理指标逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心的愉悦。然后小结学生本节课的学习情况，指出闪光点与不足。

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体 育 课 课 时 计 划

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本课教材 1.跨越式跳高：学习过竿动作