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四年级上册第四单元 《第14课 日字头》优秀教案
二 、教学过程：
1．复习前课内容。先让学生写“叶”、“唯”两个字，写后评价，让学生说说写好“叶”和“唯”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。 让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。 学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导。 （1）“学写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。 日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。 （2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
三 、例字指导 ：
“时”，左窄右宽，左短右长。 “晖”， 左窄右宽，左短右长，右部“军”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。 “旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
四、教学实践：
（1）、教师指导学生练习书写。
（2）、学生自己练习，教师巡回指导。
（3）、学生作品展示
（4）、学生谈一谈自己本节课学习的收获。