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四年级上册第三单元 《第10课 人字头》优秀教案
教学过程：
导课。
讲解偏旁部首各部件的位置不同，叫法也不同。
学习人字头。
观察四个人字头，找出问题。
交流。让学生感知“人”撇捺交叉的位置较低，而人字头中撇捺交叉点的位置则要高一些；“人”的撇捺收笔处基本相平，人字头撇捺的收笔则呈左低右高之势；“人”作为独体字时，写在田字格中间，作为其他字部件时，一般写在田字格的上半格，为下面的部件留出足够空间。
3.观察“含”“今”“食”中的人字头形态有什么不同。
引导学生从笔画粗细、轻重、长短等方面进行观察比较。学生在比较中可以发现：“食”字的人字头撇画较短，起笔较重，其余二字人字头撇画较长，起笔相对较轻；“食”字的人字头捺改点，“含”“念”二字的人字头捺笔伸展。
范写“含”“今”“食”，强调书写要点。
写生一个字写5遍，巡视指导。
投影展示，师生共评。
四、总结。
从今天“人字头”和“春字头”的书写中，我们已初步领略了他非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即使练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，老师相信你们每个人都能进步，练就一手好字，真正拥有硬笔书法才艺。