北师大版书法六年级上册第二单元 《第8课 集字练习》优质课教案

北师大版书法六年级上册第二单元 《第8课 集字练习》优质课教案

（1）了解“讷言敏行”的出处、含义。

（2）了解关于斗方的知识。初步掌握集字“创作”的方法。

（3）简单地分析“讷”“言”“敏”“行”四个字的结构特点。

（4）培养学生的临摹能力和对字形敏锐的观察能力。以及小组合作能力。

2、过程与方法

通过前置性作业提前探究新知、课上小组汇报、学生练习、自评、他评、师评等环节让学生了解字的结构以及用笔特征。借助视频、微课，更直观有效地解决本节课的重难点。

3、情感与价值观

（1）进一步激发学生学习书法的兴趣。

（2）感受“讷言敏行”的含义，并在日常生活中去践行“讷言敏行”。

三、教材分析

本课选自北师大版义务教育三至六年级书法练习指导，集字练习既不同于纯粹的临摹，也有别于完全意义上的书法创作，是一种介于临摹和创作的中间状态，是从临摹走向创作的有效途径。“讷言敏行”是本册教材的集字创作的初次尝试，对于六年级的学生而言有难度。但是理解“讷言敏行”的含义并在实际生活中践行，是可行的。

学情分析

本课学习主体为六年级学生，经过两年的欧楷学习，已经具备了良好的学习习惯，本学期开始学习颜体，对于新的事物，学生是比较有兴趣的，经过第一单元的学习，大部分学生已经了解了颜体楷书基本笔画的写法，会简单地分析字的结构，六年级学生的学业压力比较大，平时缺乏练习，目前仍处于兴趣培养阶段，而“讷言敏行”是本册教材的集字创作的初次尝试，为了避免学生因初次创作“出师不利”产生挫败感，应该多鼓励学生。

五、课时

一课时

六、教学重、难点

（1）了解“讷言敏行”的出处、含义。

（2）了解“讷”“言”“敏”“行”四个字的结构特点。

（3）初步掌握集字“创作”的方法。

七、教学方法

讲授、观察、练习、欣赏等

八、教学准备

多媒体展示台、课件、书本、毛笔、墨汁、砚台、毛边纸、毛毡、斗方作品纸、磁铁等

九、教学过程

教学环节