沪科教版书法四年级下册第三单元 左右结构字的书写三 《第11课 左高右低的字》优质课教案

沪科教版书法四年级下册第三单元 左右结构字的书写三 《第11课 左高右低的字》优质课教案

教学重点：左高右低的字的写法。

教学难点：掌握左高右低字的结构特点。

一、导课（欣赏视频：文字的演变过程）

同学们，这节我们上一节书法课，书法是中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类发明所做的重要贡献，下面老师给大家带来一段视频。

请同学们认真观看，然后说一说你看到了什么，这段文字的演变过程的视频。让我们了解了“欠”“饮”两个字，从具体形象到甲骨文再到篆书，最后演变为现在的楷体（楷书），这里“欠”“饮”是独体字和左右结构的字。其中左右结构的字有很多。

老师这里就有一个左右结构的字“即”，大家观察它的结构特点，左半部分居高，右半部分偏低，这节课我们就学习《左高右低的字》导入新课，板书课题。

二、讲授新课：

学习“即”字的书写方法：

这节课我们依旧采用三步学习法：（1）读贴（2）临写（3）互评

读贴：请同学们认真读帖，分析“即”字的笔画和结构特点，“即”：右边是表示吃饭的碗，右边的单耳旁是一个人，表示人将要吃饭，后来演变成即将、将要的意思。

请同学们仔细观察，谁愿意说一说？

视频：“即”范字分析：

同学们分析的很好，老师邀请了一位书法家来到了我们的课堂，下面我们来请书法家帮同学们分析“即”字的结构特点的。请大家认真观看视频。

视频：“即”字范字书写：

同学们看清楚了吗？下面我们请书法家来演示具体的书写方法，仔细看。请同学们伸出小手跟着视频书空，初步感受“即”字的书写方法。

学生临写“即”字：

光说不练假把式，下面请同学试着书写“即”字，强调坐姿：头正，身直，臂开，足安，同时播放音乐。一名同学到黑板前练习书写（谁愿意到前边写？）

讲评：看前边同学的作品，说一说这个同学写的怎么样？那些值得你学习？老师点评不足。

教师示范：同学们，下面老师给大家书写一个“即”字，请大家一定要仔细看啊！（教师书写）

再临字：好！请同学们抓住“即”字的笔画和结构特点，我们在临写“即”字！教师指导，放音乐。

展示作品欣赏：都能突出左高右低的字的特点，再展示几个好的作品。

6、举一反三：出示“郎”“邪”“印”三个字（屏幕显示）

教师：大家掌握了“即”字的书写方法，请同学们看这里有三个字形和结构跟“即”字相似的三个字，谁能说一说，这些字偏低的右部是什么偏旁？（“郎”“邪”都是双耳旁，“印”是单耳旁）

同学们可以选择其中一个自己喜欢的字来书写。

展示几个学生的作品，小结：同学们都能把握左高右低的特点来书写这些字。