五年级下册第二单元 上下结构 《第9课 上宽下窄》优秀教案

五年级下册第二单元 上下结构 《第9课 上宽下窄》优秀教案

教学准备：

1、多媒体课件、毛笔、练习纸。

2、汉字图片资料。

教学过程：

一、了解上下结构字的组合方式。

1、游戏导入

师：出示范字“口”和“木”，上下堆叠组合可以组合成什么字？

生：可以组合成“呆”字和“杏”字。

课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点。

师：上下组合成上下结构的字，一是上宽下窄，一是上窄下宽

投影展示：上宽下窄、上窄下宽

?师：今天我们就来学习上宽下窄字的写法，请同学们翻开课本第18页。

出示课题：上宽下窄（板书课题）

二、指导“音”字的书写

师：除了刚才我们组合出来的“杏”，你还能说出你所知道的其他上宽下窄的字吗？

抽生说上宽下窄的字，教师相机板书。例如：智、皆、声、秀、音等。

学生先自由书写音字。

师：我们知道那么多上宽下窄的字，音也是其中一个，今天我们就来学学音字的写法。

在学习之前，请同学们试着当当小小书法家，自己先试写一个音字，写好的同学把笔放好，坐端正，举手示意老师。

抽生展示

师：老师选取了几位同学的作品，咱们一起来看一看，你觉得他们的作品有需要改进的不足的地方吗？

生说缺点。例如：横的长短、点的占位、整个字的摆放......

师：那我们就在接下来的学习当中去帮助他们进步，一起来学习怎样写好上宽下窄的字，怎样写好音字！

三、分别指导书写音字的上、下部分

1、指导书写音字的上部分