四年级上册间架结构——合体字 《第十一课 左右结构（3）》优秀教案

四年级上册间架结构——合体字 《第十一课 左右结构（3）》优秀教案

指导学生在规范的书写“左窄右宽”的字的同时，把汉字写得美观，并能领悟其特点和规律。

教学策略：

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；欣赏名品，审美熏陶。

教学过程：

一、导入

课前1分钟欣赏魏晋名家的书法碑、帖，唤起学生写好字的热情（配乐：寒鸦戏水）

[设计意图：写字课前1分钟学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，老师挑选古代名家作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，在榜样的感染下也暗下决心奋发图强，写一手漂亮的字。]

师：欣赏完这些古代名家的作品，你有什么感受吗？

预设：书法家的字写得很漂亮！我也想写一手漂亮的好字。

评：听了同学们的发言，老师感受到你们美好的愿望。

师：现在我们想一下，书法家的字是一下子就写好的吗？（不是）那需要什么呢？

预设：也是经历刻苦练习才把字写好的、需要勤学苦练、需要持之以恒。

师：同学们说得太对了！著名书法家启功先生也说，练好字的关键除了要有持之以恒的精神外，还有一个关键，同学们想知道吗？那就是要掌握好字的结构。请看这些字都是什么结构？（左右）它们有什么共同的特征？

预设：左窄右宽。

师：这节课我们就来学习左窄右宽的字。（板书课题）

二、新授

（一）学习第一个字“玫”。

1、（课件出示范字）相信同学们一定能够发现这两组字的不同?

2、分类：左短右长、左长右短（板书）

3、分析如何能写好第一类字，（出示“玫”字）引导学生分析。

　　4、播放视频书写“玫”字的演示。（观察其用笔）学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。

5、学生练写，（写字前首先让我们做好写字准备。）

　　坐姿十二字 头正、身直、臂开、足安、心静、气缓。

　　展示几幅作业，学生自我评价，他人再评，最后师评。

（让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。）