六年级下册临摹经典局部 《第6课 颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）》优秀教案

六年级下册临摹经典局部 《第6课 颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）》优秀教案

千百年来，人们对美化楷书的法则和规律进行了不断的探索和研究，其贡献卓著者，隋有智永，唐有张怀瓘、欧阳询，元有陈绎曾，明有李淳等。到清代黄自元，掇集前人要论，著成《间架结构摘要九十二法》，后人又在其基础上进行修订，继承了黄氏凝练、对仗的口诀方式，以便学习者背诵、使用。通过学习颜体间架结构，有助于学生对颜体结构把握得当，将字书写到位。有助于学生对颜体结构的理解，将结构准确到位。

过程(教师设计的环节、形式和预定的时间)

方法(在这些环节和形式中学生做什么)

媒体设计

温故：

点评课堂作业

知新：

介绍古时的书法大家，简单赏析他们的书法作品。（隋代智永为王羲之七世孙，传“永”字八法，为后代楷书立下典范。其《智永千字文》秀润圆劲、气韵飞动。唐代欧阳询为唐楷四大家，其《九成宫體泉铭》，于平正中见险绝。）

介绍清代黄自元的《颜体间架结构九十二法》。

第一法：天覆者，凡画皆冒于其下。（覆：遮盖、掩蔽 冒：覆盖 皆：都）

第二法：地载者，有画皆托于其上。（载：负载、承载 托：托举 皆：都）

第三法：让左者、左昂右低。（让：留出足够的空间 昂：抬头）

学生通过对结构法的理解，选取字拖到相应的位置。（学以致用）

示范（提醒学生在书写时要注意的地方。）

临写

?1. 点评同学的课后作业，能够让同学们互相学习，取长补短。并在点评中，对如何用笔与结构的把握在脑海中留下印象。

2. 明确本堂课要学习的内容

3. 通过对每个字的具体分析，能够让学生对所学的字有一个了解，并加深印象。在书写时能够注意到书写问题。

4. 示范，能够让学生观察到老师如何去书写的，在用笔与结构上是如何把握的。

5.根据课上讲的知识和老师的示范，进行临写。

1.白板“拖拽”“书写”功能。

2.“隐藏”功能

3.“白板（擦除）”“拖拽”功能

4.投影仪

5.插入媒体