六年级下册结构·避重化板 《第3课 捺与钩的重与变》优秀教案

六年级下册结构·避重化板 《第3课 捺与钩的重与变》优秀教案

学情分析

本班学生在软笔书法上有一定的基础，但基础不够扎实，部分学生连笔法的精准都还做不到。通过前两课的学习，发现一课的内容要在一课时完成，对本班的孩子来说较困难，所以将本课的内容分为两个课时完成。教材中的范字“蓬”和“凑”字对本班孩子来说书写难度较大，特将范字做了调整，用捺画具有代表性的字“食”来代替，降低难度，以达成目标。

（三）教学目标

教学目标

1.通过让学生观察捺变化的范字，归纳出捺在书写时的规律。

2.学生能根据捺变化的规律，对重捺的汉字进行较准确的书写。

3.通过对学生进行书法文化的渗透，陶冶学生情操，培养学生的审美力、思辨力等学识能力和静心、谨慎、坚毅的品格修养。

（四）教学流程

观察引导

观察引导

教师活动

学生活动

设计意图

听两段声音，一段是单纯的一个调的一层不变的声音，一段为音乐。

说说你喜欢哪一段，为什么？

是呀！节奏变化的乐曲能使人“悦耳”，节奏有变化的书法才能感目乐心。今天就让我们走进捺与钩的变化，再次去感受书法的“节奏”美。

老师这里有两组字，请大家比对一下，你认为哪个字更能体现书法的节奏美，也就是变化。体现在什么地方？课件

听你这样说，我也感受到了书法的节奏美。再看看这些字：

你能从他们身上找到捺的变身吗？

看这些字，你能找到“捺”变化的共同规律吗？

小结：这些字的捺画都有两笔，为了避免重复，将其中的一笔做了变化。古人有“雁不双飞”的说法。

教师总结并板书：雁不双飞。

过渡：哲学家赫拉克利特说：世上唯有变化才是永恒的。中国人写字讲究变化这一特点正体现了中国人做人做事有自己的思考，决不雷同，善于创造等。

因为变化，因为创造，中国的汉字才区别与其他文字，拥有着她独特的魅力；因为变化，因为创造，中国才能在几千年仍屹立世界东方！

听音乐，感受变化之美。