鲁教版选修三 旅游地理地理《第一单元 蓬勃发展的旅游业 　第二节 旅游业对社会发展的作用》优秀教学设计

鲁教版选修三 旅游地理地理《第一单元 蓬勃发展的旅游业 　第二节 旅游业对社会发展的作用》优秀教学设计

3.举例说明旅游资源的主要特点。

4.通过典型事例，分析归纳出旅游业对社会经济和文化发展等方面的推动作用。

5.结合本地旅游业发展对当地经济文化的影响，认识生活中的地理。

[教学重点、难点]:

人文旅游资源与自然旅游资源的区别。

旅游业对社会经济和文化发展等方面的推动作用。

[课时安排]:一课时

[教学方法]:自主学习、合作探究学习、讲解法

[教学用具]：多媒体、基本教具

[教学过程]:

●新课导入建议

近几年来，大陆居民赴台旅游的人数不断增加，大陆不断扩大赴台旅游开放区域和组团旅行社的数量，台湾则将大陆组团人数从10人降至5人(即可成行)，在台湾停留时间从10天延长至15天，台湾旅游成了炙手可热的字眼。台湾的旅游资源主要有阿里山、日月潭、花莲、西子湾等自然景观，还有中正纪念堂、101大楼、民俗风情等人文景观，台湾青山绿水，风光无限，不愧为“祖国的宝岛”。思考：台湾日月谭属于哪一类型的旅游资源？它向我们展示了哪些主要美景？导入新课——旅游资源的分类与特性。

●教学流程设计

旅游资源的内涵 1.定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。

2．形成条件

3．核心：对旅游者的吸引力。

1．有人说“旅游资源是指凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”，这种说法正确吗？为什么？

【提示】　这种说法不全面。“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”只强调了旅游对旅游者具有吸引力，而成为旅游资源还须具有一定的社会、经济、文化价值。

旅游资源的类型

旅游资源 分类 概念 内容 意义 自然旅游资源 又称自然景观，是在自然界中通过自然过程而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和现象 地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观 对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要意义 人文旅游资源 又称人文景观，是在人类社会中通过历史过程而形成的，具有历史文化价值；或者是当代人建造的、具有旅游价值的各种设施 遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动 更多地表现在教育性(知识的、文化的)旅游方面的意义

2．自然旅游资源和人文旅游资源有什么联系？

【提示】　很多旅游资源是自然景观和人文景观的综合。①在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、观赏、餐饮等建筑；②前人观赏自然旅游资源时往往留下文化艺术景观(碑刻、字画等)。例如，我国西湖湖面广阔，三面环山，在湖光山色之中，经过历代的人工修建，形成了“断桥残雪”“苏堤春晓”“平湖秋月”“曲院风荷”等著名景观。西湖不愧为自然旅游资源和人文旅游资源组合的一件珍品。

旅游资源的特性

特征 表现 多样性 内容上的多样性、空间分布上的广泛性 非凡性 非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，开发价值越高 可创造性 一是使最初并不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源；二是人们可以根据旅游者的需要，有目的、有计划地主动建设和创造旅游资源 永续性 从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去，但是，旅游资源利用的永续性并非是绝对的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现

3．北京故宫、南京中山陵等旅游资源，每年都吸引大批中外旅游者，这主要体现了这些旅游资源的什么特性？